普通话重音技巧训练

                   执教人：白莉

教学目标

1.讲授普通话重音的基本知识和重音的规律。

2.要求学生能够掌握重音的技巧，正确地进行发音，为普通话朗读大号打好基础。

教学重点：

语调及其类型，重音及类型，重音的朗读技巧

教学过程

一、发声练习

1.口部操训练

唇：撅 咧 喷 抿（打开瓶盖声音）

舌：弹、绕、刮

2.横膈肌训练

半蹲、挺胸抬头（嘿哈嘿哈嘿哈）———解决声小气弱的问题

嘿嘿嘿（拍手）哈哈哈（拍手）2遍

嘿哈吼 嘿哈吼 嘿哈吼 嘿哈吼 嘿哈吼（慢）5遍

二、理解重音，知道重音在语句中的意义

1.概念：在朗读中，为了准确地表达语意和思想感情，有时强调那些起重要作用的词或短语，被强调的这个词或短语通常叫重音，或重读。

读读下面句子，体会重音位置的变化对语意的影响：

我知道你会唱歌。（不用问别人。）

我知道你会唱歌。（你不要瞒我了。）

我知道你会唱歌。（不是别人。）

我知道你会唱歌。（你怎么说不会？）

我知道你会唱歌。（别的会不会我不知道。）

朗读训练：

一生中能有这样两个发现，该是很够了，即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他研究的每一个领域，甚至数学领域都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的。

三、重音的类型

1.语法重音

一般短句子里的谓语部分常重读。

动词或形容词前的状语常重读。我真的生气了。

动词后面由形容词、动词及部分词组充当的补语常重读。

名词前的定语常重读。我给大家讲一个故事。

有些代词也常重读。礼物是我们给你的。

2. 对比性重音

我爱热闹，也爱冷静，爱群居，也爱独处。                

                      （朱自清《荷塘月色》） 
我们的战士，对敌人是这样的恨，而对朝鲜人民却是那样的爱，充满了国际主义的深厚感情。  

                  （魏巍《谁是最可爱的人》） 

3. 并列性重音

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

利用纽扣、花边、花结对服饰进行修饰。

作业布置:

作品朗读---作品4号