如何正确运用气息来掌握朝鲜族舞蹈

                                                                             音乐组     赵琳

一、 教学目标：

1、 如何通过呼吸支配着朝鲜族舞蹈动作的发展

2、 节奏和动律的认知与掌握

二、 教学重难点：

朝鲜族风格特点及正确舞姿的运用

三、 教学过程：

1、 教师讲解：

舞蹈是以肢体语言表达思想情感的艺术，舞蹈中的呼吸支配着动作的发展，是舞蹈灵感产生的必要因素。不同形态和风格的舞蹈有着不同的呼吸运用，它是凸显舞蹈特征的表达手段。朝鲜族古格里长短舞之所以具备独特的风格．和它所运用呼吸的特殊性分不开的，这是它民族性的本质体现。

2、 音乐欣赏与节奏的分析：

         聆听朝鲜族民谣《爸爸的祝福》音乐，找出音乐的旋律节奏并用手划出拍子。

节奏是舞蹈艺术中不可缺少的重要组成部分。任何一个民族的舞蹈都离不开节奏。每个民族的舞蹈在长期的劳动生活中形成了各自具有民族代表性的节奏特点。各民族民间舞的差异,即风格上的区别,最主要的是由动律的差别所体现出来的。节奏的时间性制约着舞蹈动作的流动,而舞蹈的流动又体现着节奏的特性。它们是相互联系,相互渗透,又是二者并存的。换句话说,各族民间舞蹈风格的差异,是以节奏的差别为基础,就像朝鲜族舞主要以6/8、12/8、3/4节奏型为基础,对节奏的切分音强化正是朝鲜族舞蹈的风格特点,这是有别于其他民族舞蹈的动律,其根源即在节奏有别。所以,不同的舞蹈节奏致使各民族民间舞各显异态。节奏的无处不在性为人类舞蹈的生成奠定了坚实的基础,有舞蹈必有节奏,节奏制约着舞蹈。

3、 气息的运用：

朝鲜族舞蹈表演不仅是身体韵律动作,而是通过呼吸运动的特点。朝鲜族人民喜欢鹤,在其民间舞中从舞步到动是呼吸带动身体,在音乐节奏下相互配合,才作都有仿鹤的动作与姿态,朝鲜族民间舞中热烈、快有感染力和生命力。舞蹈中的“气”是指人的生理呼速、平稳地旋转也是表现朝鲜族人民欢乐感情。

 学生盘坐于舞蹈教室，伴随着朝鲜族传统音乐的节奏来感受内在气息的流动将贯穿于整个身体。

4、 朝鲜族舞蹈基本手型和舞姿的训练

（1） 基本手型的动作要领讲解

基本手型要领：拇指自然伸直，从根部开始向手心和中指靠拢，食指背与手背保持同一水平面，其余三指向手心方向依次略弯曲。    

（2）围手、扛手和平手的动作要领

围手要领：基本手型、右手心朝上置于左胯前或左肩前为前围手；左手心朝上置于右侧臀部位置为后围手，总称前后围手。

扛手要领：基本手型、手臂曲肘平驾于头部两旁，手心朝上，指尖对内为托掌扛手，指尖朝上、手心对内为立掌扛手，手至肩前的位置，大臂架起，手心朝前，虎口朝下的横掌手为横掌扛手。

平手要领：基本手型、手臂与肩平行，自然伸直于肩两旁，手心朝上、朝下或朝前。

（5）教师指导点评

四、课堂总结