一、教学目标：

1、情感目标： 通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。

  2、知识目标：通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。

  3、能力目标：通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。

二、教学重点：（1）打开喉咙稳定位置  （2）循序渐进扩展音域。

三、教学难点：让学生通过发声练习找到呼吸、声带以及共鸣器官密切配合。

四、练声

（一） 呼吸训练

（1）慢吸慢呼  4/4  x  x  x  o  |  -  -  -  - |  -  -  -  - ||

           吸  -  -  停   呼

（2）慢吸快呼  2/4  x  x  |  x  x  |  o  -  |  o  o  || 

                   吸  -    -   -    停 呼

(3)  快吸慢呼  4/4  x  o  -  -  | -  -  -  - |  -  -  -  -  ||

                   吸 停 呼

    训练目的：加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的控制能力。练方法和要求：

1、同无声的呼吸训练结合起来，用气息支持发声。

   2、同打开喉咙（打哈欠的状态）的练习相结合。

  3、喉头稳定、喉部肌肉放松，母音清楚、准确、声音均衡连惯。

   4、练习1和2，由u 过度到a母音时，喉、咽腔打开的状态不变，只是嘴由小圆形张开得稍大一些。

（2）连音练习

      5  6  5  6 |  5  4  3  2  |  1     ||

       mi        ma

（1）注意呼吸、发声的协调配合，起音及声音都要做到气息均匀的支持。一口气唱完。

（2）母音准确清楚，母音或音节的转换过度要保持均衡，圆滑而无痕迹的连接。