文|何效东

放学了家长接孩子时，总有一部分家长不停地向孩子询问在幼儿园一天的情况，但孩子却很少回应，孩子回家也不愿意说在幼儿园的事情，父母却很想了解孩子在幼儿园的情况，虽然问了老师，也相信老师，但总希望听孩子自己说一说，这些父母常问同一个问题：怎么样才能让孩子说他在幼儿园里的事？

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我们这曾经有一位孩子某天说不想上学，妈妈问为什么，孩子不说，于是妈妈开始用各种问题去“引导”；妈妈：“学校有小朋友打你了吗？”孩子说：“没有”妈妈：“是小朋友抢你东西了吗？”孩子说：“没有”妈妈：“是老师批评你了吗？”孩子说：“没有”妈妈：“是老师罚你静坐了吗？”孩子说：“没有”一连串的问题孩子都说不是，最后妈妈问：“是学校的饭菜不好吃吗？”孩子可能不想继续了，就说：“是的”妈妈问：“是咸了还是淡了？”孩子说：“咸了”。于是这位妈妈找到我说：“我儿子不想上学是因为学校的饭菜太咸了”。但老师反映这孩子的胃口很好，当天中午我去观察这孩子，发现他吃了三碗饭和很多菜。妈妈的一再追问，孩子只能给你“制造”一个理由。

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网络上有很多这方面的文章，教父母有哪些问题不能问，比如说：“今天幼儿园有人欺负你吗？”，“你今天在幼儿园表现好不好？老师有没有表扬你？”等等，也有文章教父母一些提问的小技巧，比如不要问：“你今天在幼儿园学到了什么？”，而是要问：“你今天在幼儿园遇到了什么好玩的事儿？”等等。

但父母们会发现这些技巧一次两次可能有用，几次之后你就要变，变得几次之后就完全不起作用了，问题还在那里，该怎么办？

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我们儿童之家有一些孩子回家后是会把在幼儿园各种各样的的事都和父母说的，而我发现这些孩子的父母大都比较开朗，而且这些父母平常会和孩子一起分享他们在生活工作中的小故事，不管大事小事都说得津津有味。例如妈妈说：“今天下午，我和陈阿姨到第一国际一家法国餐厅吃了一个冰淇淋，可好吃了，是我最爱的芒果味，而且有红黄白三种颜色，非常的漂亮！”孩子可能就会说：“今天我在幼儿园吃了腊味饭，好香啊！里面还有鸡蛋、香菇，你猜我喝了什么汤，我喝了萝卜汤，而且我喝了满满的一大碗！”

由此看来问题的关键不在于你用什么技巧去问孩子，而在于在家里父母有没有说出自己所见所闻的习惯和氛围，一个很少甚至从来不跟孩子说自己经历的父母却每天去问孩子在幼儿园的事情，孩子根本不知道如何说，也不想说。

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所以我对家长们说，要让孩子主动和你分享幼儿园里面的事，而不是被动的去回答你的询问。最有效的方法不是用技巧去引导孩子说，而是首先你要主动分享你自己的故事，当然这个方法不会一次两次就见效，但只要这种氛围建立起来那就是长效的。

当父母经常讲述自己所见所闻时，会让孩子从中学会叙事的能力，把自己的经历有条理地讲述出来。讲故事是一项很重要的能力。