文|何效东

户外活动时间，老师会拿出一些活动器材，如：球、踩高跷、呼啦圈等等，孩子可以自己取喜欢的器材去玩耍。

小朋友们都各自取了喜欢的器材，分散在场地各处玩耍。我看见阶梯旁小宝对着嘉轩在哭，在尖叫，而小幸老师在旁边调解。小宝和嘉轩是亲兄弟，嘉轩是哥哥，小宝是弟弟。我过去问明了原由，原来嘉轩拿了两个蓝色的呼啦圈（拿两个也是允许的）小宝也想要蓝色的呼啦圈，但器材架上已经没有蓝色的呼啦圈了。于是小宝就追着哥哥要，要不到就大声地哭闹，小幸老师说已经问过嘉轩是否愿意和小宝换一个其他颜色的，嘉轩说不愿意。

小宝仍在大声地哭闹着要蓝色的呼啦圈，而嘉轩手里紧紧握着两个呼啦圈站在旁边，低着头，像个做错了事的小孩，也没有去玩。

我们想一下，为什么场地内其他小朋友也有蓝色的呼啦圈，而小宝只追着嘉轩要呢？甚至动手去夺，被老师制止了，因为嘉轩是哥哥？为什么嘉轩明明知道自己有权玩他拿到的呼啦圈，却像做错了什么事似的低着头？因为他是哥哥？哥哥应该让弟弟？我不知道如果在家里遇到这种情况，嘉轩会不会被劝说要让一个给弟弟。

我对嘉轩说：“你可以拿着呼啦圈去玩，小宝我会陪着。”对小幸老师说：“你带嘉轩去玩和照顾其他小朋友吧，小宝我来照顾。他今天得不到可能比得到会懂得更多。”我也对小宝说：“嘉轩不愿意换，你可以问其他小朋友是否愿意换，也可以等待别人把蓝色呼啦圈放回来。”小宝继续哭，我就静静地陪在他身边。

我没有想办法去满足小宝，是想要他明白：就算是哥哥也没有责任随时随地无条件地去让他的（其实嘉轩平时都很照顾弟弟）超越规则的要求是不被支持的。

这时，儿童之家温馨友爱的一幕出现了。见到小宝在哭，小小、、珊珊、婧婧停止了玩耍，陆续跑过来问：“小宝，你怎么啦？”小宝并不回答，这几个小女孩说：“何老师陪着小宝，我们也陪着小宝吧。”她们学我一样，也在小宝旁边坐下。可能是因为几个小朋友的关心和陪伴，小宝不久之后就平静了，还主动地和大家聊起“树怎么那么高”的话题。再过了一会，泽泽（不满三岁）不知从哪里知道小宝想要蓝色呼啦圈，他过来把手中两个蓝色的呼啦圈笑嘻嘻地交给小宝，说：“你拿去玩吧！”

看着这群真情友爱的孩子，他们的哭与笑、他们言行总是冷不防地触动着我们的心。

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