故事：伍林志

       今天天气晴朗，阳光明媚，一群小朋友在旋转滑梯玩得不亦乐乎，另几个在撒欢奔跑，旁边三五个时不时传来欢笑声。

这时我远远看见滑梯下的桐桐和津津，两人平时是形影不离的一对，这时不知为啥事闹得不愉快，大眼瞪小眼，你碰我一下，他推她一下，动作都不重，两人不知道在为什么事而争辩，终于桐桐忍不住哭了起来，玲老师听见走过去引导他们坐到椅子上，让他们自己商量解决矛盾，刚开始两人一直不说话，不理睬对方，过了一会儿桐桐很委屈地又哭了起来，而且这次他还向津津挥了挥拳头，显示自己的力量，津津感觉到桐桐的力量后，她也开始抓住桐桐手臂，不甘示弱，两人以力相抗，大有动手的倾向，玲老师见状上前对他们说：你们需要用语言来沟通解决。他俩放开对方重又坐了下来，玲老师退后两步站在不远处。桐桐和津津于是你一句我一句开始说起来。我移步站在附近，以便听清他们的对话：

津津：“我打了你三下小的，你打了我一下大的，这次大的就跟十下一样大。”

桐桐：“我跟你说了对不起呀！”

津津：“你把我裤子都弄脏了，你要给我洗干净，现在就洗干净。”

桐桐：“啊，现在怎么洗？要不明天你去我家，我就可以帮你洗了。”

津津：“我跟你说，我这裤子很贵的，比999还贵，要五千，要六万这么多。”

桐桐：“我妈妈会不同意给你买的呀。”

接下来两人就这样叽哩咕噜地说了一堆，听起来与解决矛盾好像都要不相干，也听不出刚才他们为什么闹不愉快。说着说着两人似乎都想笑，就这样两个人都平静下来了，又和好如初。正好户外活动结束，大家准备离开去吃午餐了。

       孩子发生矛盾的时候，我们可以鼓励孩子尝试自己去解决，有时候成年人介入的越多，越会阻碍孩子们的社会交往能力。在儿童之家，我们教室就有和平桌，当孩子们有争执分歧时，老师会引导他们坐在和平桌旁，用沟通的方式自己解决。

点评：何效东

如果我们成年人介入孩子的纷争，一般的思路都是问清楚产生矛盾的原因，搞清楚过程中发生了什么，再提出公平合理的建议。但孩子解决矛盾好像常常可以跳过这些，他们会说着一堆旁人摸不着头脑的话，到后来就没事了。

我们常没弄清怎么发生矛盾，但问题解决了！

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