和平小学 刘崴

上一届接手新一年班级的时候，迎来了这样一个小男孩，长得特别可爱，但是却不愿意与任何人交流，整日坐在自己的座位上，不停的撕纸，眼睛从来不看向任何一个人，但只要有人试图接近他，他一定变的狂暴起来，轻则龇牙咧嘴的怒吼，重则动手打人不分轻重。看到孩子的异样，我便与他的家长沟通，得知这个孩子有很严重的自闭症，也在接受治疗，但是家长并不希望让孩子脱离正常孩子的群体生活，只愿意在休息时去治疗康复。

了解到这一情况后我决定尽自己的能力帮助他快点康复起来，我多次与他的妈妈沟通，还自学相关的知识。就是希望能够能尽快改变孩子。因为每当我看到这个孩子的时候我都会想起李静校长曾说过的一句话：“你希望你的孩子遇到什么样的老师，你就努力成为什么样的老师。”于是我先把这个孩子的周围安排了一些比较有爱心，也相对文静的孩子，无论何时，只要有人欺负他，他产生攻击性时，都要第一时间化解，帮助他，下课只要有时间，我就会安静的坐在他身边，静静的陪他一会儿，因为他总爱撕纸，我便给他画了许多小画儿，放到他桌子上，告诉他也可以沿着边线四成美丽的图画，还会示范着撕一撕。这样大概做了一年多吧，记得是二年级下学期，一天我又坐在她身边，刚坐下，他就递给我一张纸，一张撕得毛毛躁躁的纸，我仔细端详，竟是我以前送他的小画，他沿着边撕了，送给我看。一刹那间，我的眼泪夺眶而出，压抑住想抱她的冲动，不停的说：“真好，真好……”

随着时光的流逝，我，我们班其他的孩子已经把帮助他当成了一种责任，我们为他每一点小小的进步而欣喜，为他每天的变化而雀跃。这样一直到四年级有一天，我竟然在课堂上看到他举起了手，我毫不犹豫地叫他起来发言，尽管一段短短的课文他用了将近五分钟，可是，我包括我们班每一个学生都觉得那是特别珍贵的五分钟，那是值得记忆的五分钟，那代表着他又向前跨了一大步！教室里几乎是刹那间就想起了雷鸣般的掌声，也许孩子们没有其他的办法表示内心的激动了，唯有化作掌声。