日本的东京女子学园中学进行考试改革，明年2月1日、2日实施的算数入学考试中，将允许学生在考试中用手机查资料。学生可以使用检索功能查资料，也可用手机计算软件等，但是在考试中不能与外部联系。这在日本教育界是破天荒的事儿，这是理所当然值得肯定的尝试。

看那些考试题目都颇有意思。如，“冰淇淋的消费量和气温有着怎样的关联？”，学生需要调查题目中提示的地域的气候变化和冰淇淋产业的状况，并加以综合分析。“日本有多少面包超人的玩偶？”针对这一问题，首先要调查人口和出生率情况，计算儿童的人数，同时需要做出玩偶拥有率的假设判断而后用数学原理来说明。算数考试摆脱了单纯的计算。当然，这是没有标准答案的题目，校方考核学生的思考方式是否理性、有创意、有效率。或者说得出什么样的结论并不重要，重要的是判断求解的过程。此外，还有从一张图片的细节来判断位置的考题，树木、招牌、文字、行人等等都是考量因素。

信息爆炸时代，信息的更新变化速度也在不断加快。怎样在连续爆炸的信息里找出有价值的部分，怎样活学活用，是每个人要做的功课。从获取信息的方法和学习方式上，可以看出一个人的能力。开卷考试让人打开思索的天窗，而不是去寻求唯一的标准答案。

记得中国过去也有闭卷考试和开卷考试之说，闭卷考试，其实就是助长死记硬背。不喜欢背书的我是喜欢开卷考试的，可惜当年闭卷考试的机会并不多。开卷，允许学生查资料，那么在答卷过程中就能催生更多的分析思考，比把背下来的东西默写一遍的闭卷考试要有意义多了。不知如今国内的学校里闭卷考试的比例有多少。

传统的考试方式，尽可能让学生掌握知识点的量，这就容易成为死记硬背的考试，难以锻炼选取信息的能力。现在一些日本学校的考试方式开始改革，渐渐转向注重学生的思考能力、表现力、读解力。同时，考试改革应是与课程改革连动的，为培养适应多元化、多文化社会的人才，需要在教材和教学方式上进行更新。学生的知能有多个方面，如言语、数学、音乐、身体运动、空间、人际关系、认识自然等等，每个人各有所长，教育如何服务于个体，是一个重要课题。

之前我在微博上写了日本学校考试可以带手机查资料的一小段文字，可谓抛砖引玉，引来网友“上海书虫”的经典评论，本人十分赞同，说出了我的心里话，特此引用：

“中外通行的现代教育模式，在追求‘教育公平’的同时，忽略了‘因材施教’。这就好比，总想发明一款‘万能钥匙’，来开万把锁，而不想‘一把钥匙开一把锁’。未来的教育改革，还是应该：首先，承认‘人和人是不一样的’；然后，以‘每一个’学生为中心，度身定制教育方案，不要‘一刀切’。”

考试可带手机查资料，预示着标准答案的时代将要过去。望从今以后，学校培养学生倾听多种声音，学会多维思考，兼容多元答案。（黄文炜）