暑假，生活节奏缓慢了一点，像一台机器，由一贯的风驰电掣，转到了可控的弹性运转。但没有停歇，因为，人既活着，则心跳不止，生命不停。

2021年7月初，市区均转发了“关于转发山东省教育科学研究院《关于举办全省青年教师人工智能教育教学基本功展示交流活动的通知》的通知”，同时7月9日在“山东省教师教育网”也开放了平台入口，以上传相关资源。

因正值假期，学生放假，疫情当前，不好组织学生拍摄课堂实录，通知强调，也可以提供说课视频。

是否参加，均出于自愿。在我决定要参加这个活动时，这个想法也像一滴润滑油，让生活机器的运转在变缓的同时，也一下子明快起来。

此次活动主要针对于信息技术学科的老师，内容上，仅限定于智慧农业、智慧家居、图形化编程、智能车等，但正值假期，绝大部分老师们在修身调整，以期以更好的状态和精神迎接新学期，所以我估计有想要参加这个想法的教师并不多。

但至少这是个机会。

困难面前，才考验挑战精神。在大家都要考虑再三的时候，果敢的选择和决定往往决定前行的先机。

这是经验之谈，此前很多事情，我也因顾虑太多，所以失去了很多机会，可能这些机会，有些人是看谈或不屑一顾的，但却是我想去争取的。

有时候，想法太多，往往会禁锢自己的行动，踯躅不前。想法固然重要，但事业是干出来的。想法落实于行动才有效。

当然，扯远了，选择是否参加，每个人都会有自己的考量。更何况，这个参赛对信息技术老师来说，并不困难，如果说牵扯到软硬件的教学，设备条件无法满足，但图形化编程，却是各学段日常的教学内容之一，可信手拈来。

我选择了《几何图形旋美丽》一课。额……，说起这节课，已经设计过多遍，这次又拿出来，虽然授课内容一样，但每次却不是简单的重复，比如2018年的市德育优质课，突出教师引导的地位，2021年重新设计参与教育教学信息化评选，却是在内容进行修改的基础上，以综合实践活动课中的STEM课堂来参与的……，而这次，却采用了全新的“以学生为中心，以教师为引导，以问题为基础的”项目教学法进行设计的，虽是新瓶装老酒，但每次品味起来，却是味道各不相同。

所以，我没有在吃老本，次次不一样，次次有创新，何况不同的学生有不同的感觉，而这次还是以说课的方式来进行……，或许正因为这样，才会每次充满着对这节课的新鲜感。

在准备的过程中，也采用了全新的表述语言。设计课堂准备了一天，熟悉文稿准备了两天，第三天在学校录播室里开始录制。录制当中不满意的地方，比如自我感觉表情或动作有些小偏差的地方，在后期的视频剪辑中适时用幻灯片进行了替换。是的，作品的好坏光靠人还不够，它取决于多个方面，包括录制设备和视频技术等。

参与是机会，成功不敢说，但收获一定有。因为它是一个经历，有经历，就有经验。

希望有结果，但如果结果不能锦上添花，那至少努力过，也会一点一点明白，欠缺的地方在哪？

如果是一只笨鸟，也要知道自己笨在哪？以后要怎样飞？

最后，相比较其它学科，小学信息技术学科的成长环境风不刮雨不淋，所以土壤也不会肥沃，但既生长于此，心里就要装有风雨，学会汲取天地营养，尽量在这贫瘠的土壤里开出一朵花儿来吧……