教学评价与教学过程是一个有机的整体，贯穿于教学的全过程之中。教师需要借助一定的技巧，如追问，从表面的行为表现出发继续提问，深入到学生的内心思想；也可以采用具体化技术，澄清和了解学生的真实意图。此外，教师在倾听时要不带偏见, 不作价值判断, 要能够站在学生的立场上, 设身处地地感受学生的想法和喜怒哀乐。在尊重和接纳的基础上,想方设法去引导他们,促使学生的观念、态度及行为发生改变。