今天我讲了《用7、8、9乘法口诀求商》，设计思路是这样的：看主题图——提问题——解决问题——如何计算（引出：用迁移法想到用口诀求商）——自主学习用9的乘法口诀求商——加强练习。学生因为对这种整齐放的图，很难直接提出完整的问题，所以在设计上我变成，补充问题和条件，降低难度，能考虑全班学生的接受能力，同时把重点放在求商上。

这节课整体下来，无论是从学生听讲状况还是自己本身的表现上，我很满意，有一点成功感，觉得这段时间的努力没有白费。首先从学生学习习惯，这段时间我主抓坐姿，两脚必须并拢，一拳一尺一寸，孩子们坐到了，我要坚持下去；其次从学生的回答问题上，像么建森、王立业、吴泽阳根本不主动会问题的同学，全部举手回答了，看来他们都有集体荣誉感的，孩子们是喜欢我的，同时我要进一步发挥小组的力量；然后从我自己上，最为一名合格的老师，首先要从孩子本身出发，考虑他们的整体接受能力，一堂课好坏，看有多少学生参与其中，我想我这节课参与率还是很高的，最后就是认真分析教材，

及作为低年级教师应有的语言，王东青主任说过，作为低年级老师，要吸引学生，说话时就像少儿节目的主任人一样，我想从这节课我找到的感觉，虽然自己的声音不是那么甜美，但从声音中让学生感到对自己的喜爱和赞赏是更重要的。

同是通过这节课，我发现了不足：一、学生对口诀掌握的不熟悉，应加强复习。二、在做了49颗星，分给7个小组，提问题时，孩子们提不出来，所以在今后的课上，应多让学生多思考，多给他们回答问题的机会。三、这节课学生举手很积极，但在大部分问题上，举手的超不过班上三分之一，所以在以后的教学中，我要鼓励每个孩子回答问题，多鼓励不爱回答问题的孩子。四、我感觉一节成功的数学课，就是让孩子掌握知识的同时有足够的时间练习，不是在让他们课下练，所以对于我这节课，我感觉练习做的还不到位，在以后的教学中必须给学生留出足够练的时间。五、我感觉我的语言表达还差点，自己准备好还可以，但应变的语言，还差的多，所以在以后的课上也应该注意这方面的培养，课前考虑好如何应对课堂突发事件。六、我对于整堂课的设计上，特别是后半部分，层次不很分明，也许是两个例题的缘故。

以上就是我自己对这堂课评价，我感觉我在岔小这个大家庭里成长了许多，在主任的指导下及各位好姐妹的帮助下，我渐渐地找到了自己的发展方向，并为此努力，因为那是我的梦想。