第三章

一、填空

1、制定班级工作计划最主要、最直接的依据是（　）。

２、一个完整的班级工作总结应包括（　）、开头（　）、（　）、（　）五个部分。

３、（　）是指对一个时期内班级各方面工作所作的综合计划。

４、在班级工作总结的各部分中主要部分是（　）。

５、班级内的学生群体按其组织方式不同，有（　）和（　）之分。

６、非正式群体的成因从主观和客观方面寻找一般可分为（　）和（　）。

７、按非正式群体发展水平可分为（　）型和（　）两类。

二、名词解释

１、操行评定

２、班级工作总结

３、偶发事件

４、非正式群体

三、简答

１、中学生日常行为规范训练的基本方法有哪些？

２、教师处理偶发事件的基本要求有哪些？

３、非正式群体有哪些主要特点？

４、形成教育合力有哪些基本要求？

５、制定班级工作计划的意义：

６、操作评定的原则

７、评定“三好学生”的要求

８、班级工作总结的要求

９、列举出操行评定的程序

　

参考答案

一、填空

１、班级学生的实际情况

２、标题、主体、结尾、落款

３、班级工作计划

４、主体

５、正式群体、非正式群体

６、心理的需要、外因的影响

７、内聚、松散

二、名词解释

１、对一定时期（学期或学年）学生在德、智、体各方面情况进行的综合评定，它是班级工作的一项重要内容。

２、班级工作总结

对一定阶段班级各方面工作所作的整体回顾和分析评价

３、偶发事件指班级工作中突然发生的预料之外的不良事件

４、非正式群体指由学生自愿结合，自发形成的小团体组织 

三、简答

１、

（1）说理教育法

（2）专项训练法

（3）渗透教育法

（4）榜样示范法

（5）环境陶冶法

（6）自我教育法

２、

（1）要沉着冷静

（2）要机智果断

（3）要公平民主

（4）要教育引导

３、

（1）形成的自发性

（2）组织的松散性

（3）头目的权威性

（4）影响的两重性

４、

（1）加强联系，增进了解

（2）统一目标，明确任务

（3）统筹全局，协调关系

（4）尊重他人，甘当配角

（5）掌握方法，提高效率

（6）创造条件，形成集体

５、制定班级工作计划的意义：

（1）制定班级工作计划是班主任有的放矢进行工作的重要环节。

（2）制定班级工作计划有利于协调各方面各因素之间的关系。

（3）制定班级工作计划有利于师生统一行动方向。

６、操作评定的原则：

（1）客观性原则

（2）教育性原则

（3）整体性原则

（4）民主性原则

７、评定“三好学生”的要求：

（1）要按标准评定

（2）要民主评定

（3）要公平评定

（4）要按程序评定

８、班级工作总结的要求：

（1）要有正确的知道思想

（2）要有实事求是的作风

（3）要以事实作为基础

（4）要反映特点、找出规律

（5）要发挥学生集体在总结中作用

９、

（1）动员与准备

（2）学生个人自评

（3）核心小组分头有重点的收集信息，并进行初步整理，为评定工作准备第一手材料

（4）学生小组评议

（5）核心小组复评

（6）征求师生意见，并作必要修改，进一步防止评语的主观偏见和偏差

（7）誊写操行评语

第三章

一、填空题

１、在中学生日常行为规范的训练中，为学生提供学习的榜样，以良好的典型去感染学生、影响其行为，称为（　）。

２、（　）是指班级工作中突然发生的预料之外的不良事件。

３、按非正式群体形成的主要原因可分为（　）型（　）型和（　）型几种。

二、名词解释

１、环境陶冶法

２、学生小组评议

三、简答题

１、列举中学生日常行为规范训练的基本要求

２、在操行平定中，怎样进行动员与准备工作

　

参考答案

一、填空题

１、榜样示范

２、偶发事件

３、邻近、相似、互补

二、名词解释

１、环境陶冶法指教育者有目的、有计划地创设一定的有利于日常行为规范化的教育环境，对学生进行潜移默化、耳濡目染的熏陶、感化

２、在操行评定中以小组为单位在个人汇报和自我评价的基础上，按照有关评定标准，逐个地相互评议并由小组长组织人员对每位受评者写出初步的评语

三、简答题

１、

（1）讲清道理

（2）齐抓共管

（3）以身作则

（4）持之以恒

２、

（1）班主任向全班同学作动员讲话，讲明评定的目的、方法、过程，让学生做好心理准备

（2）通过科任教师和家长，要求他们准备好有关数据、事实、材料

（3）对受评人员分组

（4）成立由班主任、科任教师、学生干部、学生代表组成的平定核心小组

（5）准备好有关评定的表格、工具

（6）对评定小组组长进行必要的培训