加载中…儿童故事培训--魔法时刻 周菁工作室研讨活动收获
(2014-05-30 15:30:07)
标签：
教育 |
分类： 业务园长工作反思 |
关于儿童故事的启示和收获：
一、怎样理解学习过程中的“魔法”？
研讨：你有哪些孩子的魔法点可以分享？
二、魔法点：
三、理解儿童的理论，倾听儿童的想法。案例《蚕茧》--白的里面出蛾子，黄的里面出鸭子。
四、魔法的三大条件及学习中的魔法：
| 心智倾向 | 行动和行为 | 学习环境 | 儿童心中的问题 |
| 勇敢、好奇 | 有兴趣 | 有趣的 | 你了解我吗？ |
| 信任、好玩（会玩） | 参与 | 值得信赖的 | 我可以信任你吗？ |
| 坚持 | 遇到困难能 坚持 不放弃 |
充满挑战的 | 你能让我展翅高飞吗？ |
| 自信 | 表达情感和想法 | 相互倾听的 | 你能听到我的心声吗？ |
| 责任 | 承担责任 | 合作性的 | 这是一个公平的地方吗？ |
-
注意（观察和倾听）----能做的和感兴趣的 -
识别（分析评判）----为什么要记录下来----兴趣、策略、心智倾向 -
回应（机会和可能性）----导向性的---环境、活动预设、互动支持、反思
案例《豚鼠的故事》
注意：一个孩子对豚鼠的声音感兴趣并不断翻译并和豚鼠对话。
识别：很会玩、想象力丰富、讲故事。
回应：投放电子产品讲故事。
案例讨论：
- 一句话概括这个时刻发生了什么？
- 哪些条件让这个魔法时刻出现？（环境、材料、教师、时间……）
- 是什么因素打动教师成为“魔法时刻”？（魔法点）
- 这个时刻支持了儿童哪个领域的学习？有哪些学习品质？
- 初步感受了魔法时刻，大概了解。
- 组织教师进行第一次案例分享。（这是后教师并不清楚具体怎么说，在分享过程中周菁老师帮助梳理）。
- 出示正确的魔法点，并针对接下来的知识点对刚才的案例进行梳理总结。
- 分享案例《蚕茧》理解儿童的理论。通过《豚鼠的故事》案例了解好的儿童故事。
- 每个小组一份案例，针对案例进行小组案例讨论并分享。
- 分享提升：以许静老师《小菜园管理》儿童故事一篇为例，了解周菁老师帮助案例提升的过程。
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