听了奥尔夫的观摩课，实录下来，自己反思，同时与没去听课的老师分享。

日期：2012年12月6日

背景：奥尔夫音乐从今年八月起进行教师培训，九月开始在园所实施，至今年十二月份做了教学开放观摩展示会，四园王宣春老师展示中班活动《大象孵蛋》。奥尔夫音乐的基本内容：听力（如听辨乐器的声音）、节奏（每次活动中的乐器演奏环节）、律动（声势、形体、游戏等训练及应用）、语言（主要是儿谣环节）、创造（组织幼儿创编舞蹈动作等）、器乐（节奏、常规乐器奏法、合奏等训练）

活动由来：在《一起去郊游》和《库企企》活动中，幼儿初步感知了儿谣的语词节奏，知道了ta和ti ti的念法，但还不会节奏分析，另外幼儿对音乐的表现力和创造力也有待提高。

活动目标：

1.能模仿动物的形态，并从中感到快乐。

2.能够分析儿谣的语词节奏。

3.能运用乐器为儿谣进行伴奏。

活动准备：纱巾、蛋沙铃、呼啦圈、十六宫格图卡、打棒、黑色粗碳素笔等。

活动重点：感应语词节奏并念儿谣，能运用乐器为儿谣伴奏。

活动难点：

1.用脚走出固定拍并作运蛋游戏。

2.分析儿谣的语词节奏。

活动实录：

（一）教师和幼儿一起听《火车开啦》的音乐，做律动进教室。

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（二）故事引导，配套绘本，师：鸟妈妈呀生了一个特别漂亮的鸟蛋，她非常喜欢这个鸟蛋，她多么希望自己的蛋宝宝能快点长大，变成小鸟，飞上天空展翅翱翔，有一天，鸟妈妈有事，她就把自己的宝宝托付给他的邻居，谁呀？幼：大象。师：对，托给她的邻居大象来照顾，大象也学着鸟妈妈的样子孵起了蛋，大象先生可认真了，生怕一不小心把鸟蛋压破了，让我们听一听大象是怎么孵蛋的

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（三）音乐活动

1.儿谣律动

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（1）幼儿聆听音乐，教师带幼儿一起边听儿谣边于肢体上感应固定拍（如拍腿、拍肩、拍手等）。（建议让拍子流动起来）

（2）教师带领幼儿回顾语词，并配合语词创编动作，伴随音乐进行律动。

 

请一个小朋友模仿大象的样子，大耳朵、大牙齿、长鼻子。小朋友的动作是很均匀的四次稳定拍。http://s6/bmiddle/9f16358ftd116330d4815&690孙亚楠" TITLE="（参评）奥尔夫观摩课思考--中三班 孙亚楠" />

 

 

 

幼儿一起模仿大象的样子。鼓励幼儿有不一样的动作。小朋友们又相继做出了大象的尾巴、胖身体的动作在此过程中，教师一直在暗示幼儿左右摇摆的稳定拍。等孩子们都有了一定的经验积累以后，请小朋友和老师一起边说儿谣边学一学大象的样子，不加音乐。重点提示看谁的动作和别人的不一样。

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请幼儿手拿纱巾进伴随音乐律动。

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（3）幼儿两人一组，扮演一只大象，配合音乐边说儿谣边境行律动。

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收纱巾的时候穿红衣服的小男孩一直坚持自己收，不需要老师帮忙，虽然其他小朋友都收完了，他还在坚持，老师鼓励他，你一定能做好，终于找到技巧，叠好了，他的坚持，老师的耐心，很让人感动。（模仿大象形态的环节占时较多，本次活动的重点是分析语词节奏，需调配时间分配）http://s15/bmiddle/9f16358ftd1163379b18e&690孙亚楠" TITLE="（参评）奥尔夫观摩课思考--中三班 孙亚楠" />

 

 

 

 

2.运送鸟蛋游戏。

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教师介绍游戏规则：两个小朋友扮演大象，边说儿谣边表演大象的样子，第一遍自由律动，当说到第二遍“别把鸟蛋压破了”时，把鸟蛋放入呼啦圈，间奏开始孵蛋（双脚做出稳定拍），第三遍音乐再做一遍律动。

然后教师和幼儿一起示范游戏。（建议可直接示范游戏省去语言描述环节，以节省时间）

 

幼儿听音乐边说儿谣边游戏，幼儿对游戏很投入，放鸟蛋的指令由教师下达，离开时教师提示不要拿走鸟蛋。收玩具是由扮演大象身体的小朋友来做的。（由后面的小朋友把鸟蛋放下，不符合大象的生理特点，建议由前面的小朋友做大象的鼻子来拿鸟蛋，放鸟蛋）

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3.节奏分析

 

教师出示十六宫格，教师指十六宫格，幼儿边拍手边念儿谣，再次感应固定拍。

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教师示范说一个字拍一次手，幼儿拍念语词节奏，教师在十六宫格内画出节奏线条。

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师：小朋友，上一次我们在教学中学到一个格子里有一个声音叫什么（ta）,一个格子里有两个声音的叫什么（ti ti），教师敲出第一行的语词节奏，幼儿听，教师和幼儿一起拍念语词节奏，念出节奏名，教师在格子中划出ta和ti ti，幼儿和教师一起再次拍念一遍，按照上边的步骤逐一分析第二行、第三行、第四行。全体幼儿和教师一起拍念出全曲节奏名。（本环节所用时间稍显长，可将最后的蝌蚪形状图谱提前准备好，直接呈现给幼儿，以节省时间，节奏先能更好的体现出ti和ta长短的不同，但蝌蚪形状图谱不够明显）

 

4．乐器演奏

听玩具兵进行曲有序取放打棒，教师放乐器在桌子上，幼儿不用弯腰便可拿到。

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复习打棒的敲击方法，请不同幼儿示范不同的敲击方法。教师和幼儿边说儿谣边用乐器乐器敲出语词节奏（不跟音乐）。http://s11/bmiddle/9f16358ftd1163505e72a&690孙亚楠" TITLE="（参评）奥尔夫观摩课思考--中三班 孙亚楠" />

 

教师指挥，全体幼儿手持打棒听音乐边念儿谣，边用乐器敲出语词节奏，幼儿基本都能完成。听音乐送回乐器。http://s7/bmiddle/9f16358ftd116354394c6&690孙亚楠" TITLE="（参评）奥尔夫观摩课思考--中三班 孙亚楠" />

5.活动结束，听音乐做火车出教室。

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分析及建议：文中括号内的红色楷体字