传统教学中，往往以老师的交为主，对学生的自主能动性和创造性有所忽略，甚至无视课堂改革的核心，是实现学生的学习活动，从要我学到我要学的转变，利用希沃白板设计的灵动课堂，为这一变化的实现提供了必要的技术保障。课堂是一个多元的，动态的过程，学生表现出来很多新的思维，新的观点，我们无法意料的，而这些无法预料的想法，往往是课堂互动中产生的资源，是学生对学科知识的体会和深层认知，是学生灵感的迸发，思想的升华，传统的教学环境往往淡化了学生的认识和见解。一门心思，把学生引导到自己的思维轨道上来，大大的禁锢了学生的发散思维和创造性思维的发展，同时导致大量有灵感的再生资源流失。在课堂上，教师利用手机相机，全屏摄像灯功能，可以将现场拍摄的照片、视频、上传到大屏幕上，将学生的活动和结果充分展示给大家，作为我们一起讨论、探究的课堂资源。白板的分组竞争功能可以设计小组竞赛环节，上台操作的同学全神贯注，精神紧张刺激，台下助威的团队摩拳擦掌，情绪激动，有利于培养共荣共进的团队合作精神和自我展现意识，让原本沉闷乏味的课堂变得生机盎然，学生乐在其中，热情高涨，充分调动学生各种感官协同作用，大大激发学生学习的兴趣，促使他们发挥学习的主动性和积极性，主动参与到学习。