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※【我们的身体里有什么？】书影。     台湾大颖文化 / 出版

孩子们之间时常流传着一些逗趣可爱的俏皮话，有时带点无伤大雅的嘲讽，隐隐透露着人情世故的练达智慧。蝴蝶总是把这些童言童语带回家跟我分享。最近，他们形容不解世事、完全状况外的人，是这样说的──人哪！要有知识，没有知识，也要有常识，没有常识，至少也要常看电视。

知识，意味的是学科技艺的学习。常识，在我的理解是对寻常生活的认知与掌控能力。看电视，当然就是一种广泛信息取得的方式。在我们熟悉的教育模式里，大人们总是鼓励孩子们追求学位知识，看电视可能也是现在孩子们很重要且普遍的学习管道之一了。这句被孩子们拿来说着好玩的俏皮话里，似乎只剩下「常识教育」略显不足。

前一阵子我们几个朋友闲聊，一个医生朋友说他的同事竟然不知道从台北往南开车一个小时会到哪里。我们齐声尖叫，让一个东西南北也搞不清的医生开刀，是多么恐怖的事哪！

由这个话题衍生出许多令人啼笑皆非的笑话，我惊讶的发现，原来现在很多孩子真是五谷不分，基本常识严重贫乏──有的孩子认为鸡有四只脚，因为超市里都是把四只鸡腿包在一起卖的，他们只见过超市里剁洗干净的包装鸡腿，没见过真正的鸡。有的孩子以为西瓜长在树上，虾子原来就是红色的。更别说弄懂春夏秋冬该长哪些蔬果了，或许连太阳是从东边出来都有疑问呢！

原来，很多有知识也常看电视的人，真正匮乏的是寻常生活的常识哪！

生活常识教育的不足，其实是整个社会过度崇信知识、一昧的逼迫孩子死读书的结果，这问题反应的是，我们的孩子正逐渐的远离土地、疏远大自然，对自身与环境的理解浅薄、对人生根本议题的无知。终于，成为一个个徒有知识、却无能力落实所学的空壳知识分子。

常识教育，是生活，很寻常，但必须及早在孩子幼龄即开始。

我记得有一次一个朋友念大学法律系的女儿来家里玩，突然身体不适，只见这未来可能的大律师抚着自己的右上腹，说：「我可能是胃痛了！」或许她背熟了成千上万的法条，却怎么连自己的身体器官长在哪都分不清呀？

今年，我在选书时，看到了韩国作家以色彩鲜艳、可爱质朴的画风创作了这本【我们的身体里有什么？】(우리 몸 속에 뭐가 들어 있다고)绘本，书中以有趣的想象力、实物的关联性来描述我们的身体内部，引导小孩子去了解人体的内部构造。我深深觉得这是一本「常识教育」的好素材。

书中一开始，孩子们以「牛奶瓶里有牛奶、小猪扑满里有铜板」为依据，合理的猜测我们的身体里应该有食物、水和气体，因为我们每天吃吃喝喝不少东西。之后又想，我们每天也自身体排出不少废物，比如尿液、粪便，难道我们的身体里装的尽是这些污物？

仅仅是猜测当然理不出答案，于是，孩子们开始摸一摸、敲一敲自己的身体，也探一探嘴巴这个黑洞，利用触觉、听觉和视觉来帮助探索。最后，作者以一个跨页的鲜艳图画绘出一男一女的身体内部简单的构造──肺部、心脏、胃、肠、骨头。人体地图，一目了然。

好奇心引出孩子的求知欲念，透过观察、猜测、分析、重组，再归纳，孩子一步步稳稳的踏上学习的扎实道路。

学习，想要深入、精进，扎扎实实的稳固基础，是少不了的。如果，我们连自己的身体都搞不清楚，上知天文、下知地理，又如何呢？

我对蝴蝶说：「你们说的那句俏皮话呀，应该改成──人哪！好歹都要有生活常识，没了常识，管你是大医生、大律师，再多的知识也救不了你的没常识！」