小学语文单元整体教学建议

一、单元整读课教学建议

要根据教学内容制出供学生读本单元后能填写的表格或设计出应能回答的6——8个问题，读书后在老师的指导下填表或回答问题，能做到把答案说得准确，有的题要能清楚、正确地写出来，要从语言上下功夫（落实到笔上）。

二、单元朗读课教学建议

要制出一份关于本单元多音字字音、易读错字音、易写错的字、单元生字、单元课文重点语句、重点段落等方面的试卷（题量不要大），课上教师除指导学生朗读课文（重点语段）外，还要指导学生完成此试题（落实到笔上）。

三、单元品读课教学建议

要制出一份就本课涉及的知识与内容的阅读试卷，课上教师指导学生边读书边完成此试卷，做到会说也会写出来（落实到笔上）。

四、单元整理课教学建议

要制出一份就本单元关于字词句段篇关于巩固、积累、运用、欣赏等方面的试卷，课上教师指导学生完成（落实到笔上）。

五、单元扩展链接课教学建议

要提供丰富的关于本单元主题的文化元素（雕塑、歌曲、绘画、摄影、故事等）与事例，要有重点，有的要让学生做到会说，也会写。

六、单元习作指导课教学建议

要设计几种训练形式，如列提纲、续写、改写，写开头、写结尾等，使指导落到实处。

总之，单元整体教学，教师要实实在在地教，学生要认认真真地学。每节课都要关注学生的听、说、读、写、思，但要有所侧重，力争一课一得，力求有效、高效。