单元整读课目标

1、整体了解单元学习内容。

2、训练学生阅读速度。

3、激发学生深入学习单元内容的积极性。

4、进行对比阅读，初步感受围绕单元同一主题不同文体表达的作用。

单元朗读课目标

1、训练学生朗读能力（读正确、读流利、有感情）。

2、了解学习重点（参考课后阅读提示等把握）。

3、部分重点句段能够背诵。

单课品读课目标与要求

1、完成课文后的阅读要求。

2、进一步深入了解课文内容，体现三维目标。

3、淡化繁琐的课文内容分析，强化一课一得，提高课堂效率；强调教语文，而不是教课文。争取一篇课文一课时完成。

单元扩展课的目标与提示

1、多方面、多角度进行扩展，如，作者的其他作品，同主题、同体裁的作品；同主题的其他艺术表现形式（雕塑、摄影、绘画、歌曲……）

2、使学生感受同一主题的多种表达形式

3、使学生对单元主题得以进一步内化吸收。

单元整理课的目标与提示

1、中高年级尽量避免完全上成单元复习课。而是对单元字、词、句、段、表达方式的品析、积累、鉴赏（知道一点常识  识记一批雅词  品味一组奇字  积累一些美句  重温一个精段  解析一个段落  揣摩一例写法）

2、避免重复句段的内容。

3、根据年级不同灵活掌握，不能拔高要求。

单元习作指导课的提示

1、注重课堂结构的设计（结构决定质量，结构决定功能）。

2、注重引导学生布置文章结构。

3、课上进行多种形式的习作练习，如连词成句、成段。

4、不只关注学生的习作内容，而且关注语言。

5、不能过分强调“我手写我心”。

6、明确为“用”而写。

单元习作讲评课的提示