水平一  体育教案《地滚球比远》

昆阳二小  陈海霞

一、教学背景

小学一年级学生好胜心强、注意力易分散有意注意较无注意时间短，模仿

能力强、想象力丰富、体育常规需要培养的年龄、心理与学习特点，采用情景

式教学和游戏式教学，吸引学生注意力，在培养学生投掷的正确姿势，发展灵

敏素质的同时，培养学生遵守纪律、团结友爱、相互帮助、相互竞争的良好作

风和勇敢顽强、不怕怕困难的优良品质。

 二、教材分析

学习简单的投掷方法，在日常生活、体育活动中具有一定的实用价值。二

年级投掷教材，以一些自然、简单的滚、抛、掷动作为主。对于培养学生投掷

原正确姿势，发展上肢力量以及身体协调、灵敏素质起关健做用。本次课所先

用的《有趣的地滚球》这一教学内容，是模仿打保龄球练习，属小学低年级投

掷教材范畴，力图通过教学，培养学生的目测力、时空感、方们感和判断力，

发展身体协调、动作的准确性，提高学生肩下挥抛滚掷的能力和参与投掷活动

的兴趣。情景的导入及游戏的设计使学生热爱体育，从而引导学生积极参加体

育活动感。

 三、教学方法

1、情景教学法的采用。创设“小蚂蚁搬东西”的情境，并贯穿全课，让在

学习故事、语言、想象、描述等情景创设活动中，尝试角色扮演的成功，有效

激发学生学习兴趣。

 2、直观教学法采用。设置形象化的的动物图案，配以直观的标志，促使学

生产生浓厚的学习兴趣，加深对所学动作的记记忆，有利于正确动作的形成。

3、激励评价法采用。以师生评价、生生评价、小组评价等互动评价方式共

同学习激发学生学习欲望。

4、小组学习法采用。以小组合作的方式调动学生参与活动的积极性，增强学生自主学习的能力。

 5、分解和完整教学采用。通过分解教学加深学生对地滚球这一技术动作的理解，完整教学让学生连贯完整的掌握所学的技术技能。

 

四、教学过程

（1）导入：

 1、 体育委员整队

 2、师生问好

3、 宣布本节内容

4、安排见习生

（2） 准备部分：

 1、绕场地圆形慢跑热身，学生在跑动中传动手中的球，当老师喊停，所

有的同学动不动，拿球的同学跑到中间，用球在地上滚动“打击”其他同学。

打中的同学为大家表演节目，没有打中的有拿球的同学表演节目，表演将节目

游戏继续。

2、小游戏小蚂蚁搬东西：

1、学生站成四排，每一排的排头各拿一个排球每一排为一个蚂蚁小队。

2、要求小蚂蚁第一次传球从头顶传球，用双手传送，不能扔球，要手对手

的传递，到达最后一名小蚂蚁时把球高高举起，看一下那一队的传送最快。

3、要求小蚂蚁把双脚分开，把球从双脚之间传送，不能扔球，要手对手的

传递，到达最后一名小蚂蚁时把球高高举起，看一下那一队的传送最快。

4、要求小蚂蚁一个从头顶传递，

一个从双脚之间传递不能扔球，要手对手的传递，到达最后一名小蚂蚁时把球高高举起，看一下那一队的传送最快。

5、要求小蚂蚁拿到球之后放到地上绕自己转一圈，再传给下一个小蚂蚁，

到达最后一名小蚂蚁时把球高高举起，看一下那一小队的传送最快。

（3）基本部分：

 1、每两队为一组一小组相对传地滚球，第一、三的同学拿球，一二队为一

组，三四队为一组学生体验滚地滚球的感觉，并自己找到自己准确滚动的方法。

2、教师引导学生学生提出自己滚动的方法和在滚动时遇到的困难。

3、小组讨论解决问题的方法并总结出滚地滚球的要点，并示范自己小组的“标准”动作，小组间互评。

 

4、教师通过学生的示范提取出规范的动作要领，教师根据学生的动作，示范正确动作的方法。

5、学生再体验，练习并引导学生加大距离进行练习

6、练习打保龄球，确定一个目标，分成四组，分成三个区：体验区、练习

区、提高区。对学生击中目标后给予相应的鼓励“你最棒”“您很棒”“加油”

让学生相互帮助、相互鼓励。

体验区：先把标志物放在比较近的地方，让学生体验滚动的方法及成功的乐趣，并让学生分享自己的快乐，并让“你最棒”的学生展现自己的球技，并引导学生采用合适的方式击球。

练习区：把标志物放到比体验区更远的地方，让学生根据在体验区的感觉，再次练习，让学生分享自己的快乐，并让“你最棒”的学生展现自己的球技，并引导学生采用合适的方式击球。

 提高区：把标志物放到比练习区更远的地方，增加难度，提高竞争力，让学生挑战自己的技术。

7、分组竞赛：学生自己选择自己的区域：体验区打中一个一分，练习区打中一个2分练习，提高区打中一个3分。

（4）结束部分：

1、整理运动，让学生的心情及身体平静。

2、本课小结，总结本课的内容。

3、归还器材，宣布下课。