评陈慧老师《音乐小屋》一课    昆阳二小涂理素

    从整体上来说，《音乐小屋》是一堂很成功的音乐课。每个教学环节的设计都注重学生学习的兴趣，充分体现了“学生主体、教师主导”的理念，创设民主、平等的教学氛围，以生动有趣的方法解决教学难点，运用多种音乐形式，充分调动了学生主动学习、参与的积极性。让学生在愉悦的学习氛围中体验、享受音乐，并由此获得情感体验，培养学生的创新能力和合作学习精神。主要体现在以下几点：

一、激发兴趣，创设氛围

一分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，他是教师和学生情感交流的最佳时机。陈老师用游戏的方式激发了学生的好奇心，课堂气氛也马上就热闹了起来。好心情是上好一堂音乐课的重要保证，这个办法用的非常好，学生马上就进入了状态，也为接下来的学习创设了良好的学习氛围。

二、用生动、有趣的方法解决难点

    小孩子的天性就是爱玩爱动。陈老师利用了孩子的这一特点小孩子的天性就是爱玩、爱动。陈老师在这里利用了这一特点，用游戏的方法来解决本课的难点，打破了以往练习时的枯燥，让学生在愉快、和谐的课堂气氛中学习、巩固了难点。以往我自己在节奏、难点练习时，老是发现很多学生心不在焉，今天看见他们学得都很认真，很有兴趣，让我感触颇多。看来，问题是出在我们老师自己身上，以后要多想想如何让学习变成一件快乐的事情，让学生不再觉得是一种负担。               

总的来说，这是一堂成功的音乐课。整个音乐教学活动的上下衔接顺畅，学生在参与活动时很认真、投入、兴趣也很浓。