名师工作室三年工作计划

一、指导思想

依据富顺县教育局名师工作室建设、管理与实施的相关文件精神，依托名师工作室平台、以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，坚持自主学习与名师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，开展教育教学研究活动。立足课堂教学研究，通过学理论、教学观摩、研讨、撰写教育论文等方式，促进全体成员的快速成长，使名师工作室成为优秀青年教师的集聚地、优秀教师的发源地、未来名师的孵化地，成为人才成长的前沿阵地，不断促进工作室成员的专业发展，履行名师工作室的示范引领作用，提高名师工作室的工作实效，特制订三年工作计划如下。

二、人员组成

学科导师：邹苏、李良、何杰、易先培、江丹

工作室成员：聂作平、李宾、郭兴、代旭、林霞、颜羽、邹敏、熊敏、赵晋、游波、何洁

三、工作目标

1.加强业务学习，技能提升、提高自身素质

 根据成员各自的特点，引导成员向个性化、专业化方向发展，提高自身专业特长水平，形成自身成熟的、独立的教学风格。

2.深化教学改革，提高课堂效率

     加强理论学习，开展各类研讨、案例分析、交流等，让工作室成为每位学员成长的摇篮。

3.打造优秀团队，培养精英教师

      扩大工作室效应，通过送教活动、承办市级、县级等各类活动、参加各级网络晒课活动等渠道，打造师德师风高尚，教学业务能力突出、深受家长欢迎、学生喜欢的名师队伍，为早日实现“教育强县”的宏伟目标添砖加瓦。

4.扩大示范引领，提高教学质量

    组织各种教育科研活动，写生活动；通过专家讲座、优质课、示范课、公开课送教下乡等活动，有效发挥工作室的示范引领作用。

5.整理劳动成果，服务我县教育

四、工作原则

1.坚持以提高成员专业素养为本。始终把培养和引领教师专业发展作为工作的出发点和落脚点，尊重工作室成员的个性与特长，鼓励成员间差异化发展，实现教研成果与全县教师共享，促进教师能力的全面发展。

2.坚持教学研究和探索，提高课堂质量。切实抓好工作室各项工作，加强工作室成员之间的意见交换，不断在教学和技能提升中完善自己，在新课程改革中发展自己，探索课堂教学的改革与创新，提高新课程课堂教学的质量，真正实现高效课堂。

3.工作室坚持考核评估。加强工作室活动的管理制度，建立有生命的、高效的工作室机制，使工作室的活动科学化、规范化、制度化。

五、工作思路

按照“围绕名师、搭建平台、全程参与、培育骨干”的建设思路，以丰富多彩的教研活动为载体如：优质课、公开课以基于具体问题情境的导师指导下成员全程参与为形式，积极主动开展教育教学重点问题研究，解决学科教学难题，发挥交流研讨、示范引领的作用，重点做好课题研究、教师培养、示范辐射等工作，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。

六、工作规划

（一）2017年3月—2018年2月工作规划

1.组建美术名师工作室，制订名师工作室的基本管理方法、明确成员职责、成员考核办法、成员分工、星级学员评价办法等。

2.工作室成员根据个人的实际情况，科学制定本人三年专业发展规划，明确三年自己的发展目标和步骤。

3.建立工作室档案库。

4..建立名师工作室QQ群，微信群和博客，方便工作室成员交流探讨。

5.组织工作室成员举行县域内1-2次公开课，并进行研讨。

6.组织1-2次写生采风活动，加强教师的绘画技能交流、提高

7.组织1—2次专家讲座、专业培训，提高工作室成员业务素质和专业能力。

8.组织1—2次送教下乡活动，履行工作室的示范引领作用。

9.领衔名师每学年组织1—2次县域外学习交流活动。

10..组织工作室成员进行2—4项微型课题研究，争取市级及以上奖励或发表。

11.工作室成员完成2一4篇专业论文，争取获得市级以上奖励或发表。

（二）2018年3月—2019年2月工作规划

1.总结去年工作室的成果，评选2017年工作室优秀学员和星级学员，并上交各成员的学年总结，以便发现不足，并提出改善方案。

2.成员调整，根据考核情况调整名师工作室成员组成。

3.扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，努力提升团队成员的专业素养。

4.组织工作室成员认真研读1—2本教育教学理论专著，做好读书笔记，并交流学习心得。

5.组织工作室成员在县域内举行1—2次公开课，并进行研讨。

6.组织1—2次专家讲座、专业培训，汲取营养，提高工作室成员业务素质、专业技能。

7.组织1—2次送教下乡活动，履行工作室的示范引领作用。

8.组织工作室成员进行2—3项微型课题研究，并争取获市级及以上奖励或发表。

9.工作室成员1-2篇专业论文，并获得市级以上奖励或发表。

（三）2019年3月—2020年2月工作规划    

     1.总结去年工作室的成果，评选2018年工作室优秀学员，星级学员，并上交各成员的学年总结，以便发现不足，并提出改善方案。

2. 成员调整，根据考核情况调整名师工作室成员组成。

3.扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，努力提升团队成员的专业素养。

4.组织工作室成员认真研读1—2本教育教学理论专著，做好读书笔记，并交流学习心得。

5.组织工作室成员在县域内举行1—2次公开课，并进行研讨。

6.组织1—2次专家讲座、专业培训，汲取营养，提高工作室成员业务素质、专业技能。

7.组织1—2次送教下乡活动，履行工作室的示范引领作用。

8.组织工作室成员进行2—3项微型课题研究，并争取获市级及以上奖励或发表。

9.工作室成员1-2篇专业论文，并获得市级以上奖励或发表。

                                                                                       二〇一七年三月二十一日