猴子的烦恼（被除数中有0）

学习目标

通过动手操作，理解三位数除以一位数首位

1．不能整除的算理。课堂效果很好。教学难点

掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。

教学方法

谈话法、讲解法、讨论法、练习法。

教具准备    课件 

课时安排   1课时

教学要点：

结合已有的知识和经验，理解”0”除以任何不是0的数都得0。探索并掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。

教学过程

一、导入新课

248÷2=       868÷7=           896÷8=。

二、导学新课

出示试一试主题图，你发现了什么？

http://u7photo.30edu.com/09511269/word/48c4964e-843c-4e70-85bf-800fcfc36efe.001.png

1.看图后，说一说图中的信息。你发现了什么？

3只猴子平均分6个桃子，每只猴子分几个？

3只猴子平均分3个桃子，每只猴子分几个？

3只猴子平均分0个桃子，每只猴子分几个？

一个桃子也没有了，用什么算式表示？这时3个猴子还能分到桃子吗？

0÷3=0.

如果一个桃子也没有，10个猴子来分，怎样列式。100个呢？你有什么发现？

0÷10=0.    0÷100=0.

结论：0除以任何不是0的数都得0.

2.现在3个猴子要分306个桃子，平均每只猴子分到多少个桃子？说说你是怎样想的？（中间有0）

列式：306÷3=

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竖式计算：

http://u7photo.30edu.com/09511269/word/48c4964e-843c-4e70-85bf-800fcfc36efe.003.png

0除以任何不是0的数都得0

十位上的0÷3=0，因此商的十位上要写0.

3.算一算，想一想（末尾有0）

840÷6=

独立完成，小组交流，说一说你在计算时碰到了什么样的问题

你是怎样解决的。

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三、巩固练习

 

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四、课堂小结

这节课你有什么收获，和大家分享一下吧！

五、布置作业

1.课堂作业: 教材练一练第1题、第2题。

        2.课后作业：练习册

六、板书设计

猴子的烦恼（被除数中有0）  

0÷3=00÷10=0        0除以任何非0数都得0

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猴子的烦恼导学案

【知识梳理】

1、理解“0除以任何不是0的数都得0”。

2、探索并掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。

例 题1：6÷3=   3÷3=    0÷3=

 0除以任何不是0的数都得0，0不能作除数。

例 题2:306个桃子分给3只猴子，平均每只猴子分到多少个桃子？

（1）理解题意，列出算式：306÷3

（2）探究计算方法：

口算：300÷3=100,6÷3=2,100+2=102

笔算：从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。如果被除数十位上的数是0，且百位没有余数，十位上的商是0。

例题3:840÷4=

竖式计算，明确算理

从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。当被除数十位上的数能被整除，被除数个位上有时0时，个位上的商是0。

 

自我评量

竖式计算

  609÷3=      806÷2=      550÷5=     510÷3=

 

总结提升

这节课你有什么收获，学会了哪些内容？
这节课中，你觉得自己表现最出色的是什么地方？
在学习过程中，你碰到过困难吗？你是如何对待的？

培优创新

1、少先队员参加植树活动，有808棵树苗，每行栽8棵，可以栽几行？

2、你能填出不同的答案吗？

0  ÷3=   0             

 

 

课后反思：本节课学生通过动手操作，理解三位数除以一位数首位不能整除的算理。掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。课堂效果很