《清新的空气是个宝》第一课时前置作业及设计

榆次区泰山庙街小学   杨翠芳

教学内容：小学道德与法治二年级下册（统编版）38-39页

教学目标：

1.通过说一说、画一画、想一想、议一议等教学活动了解空气对人们生活的重要性。

2.尝试通过对空气质量状况的调查，感受清新空气真好。

3.初步懂得保护环境重要性，从而形成自觉环保的良好品德。

教学重点：

通过调查感受身边的空气质量变化，从而有保护空气的意识。

教学难点：

初步懂得保护空气重要性，形成自觉环保的良好品德。

前置作业：

1. 清新空气在哪里

假如让你选择下面的两种环境中的一个作为你生活的地方，你会选择哪一个？在（ ）里打√。说一说：你为什么喜欢这里？

         

（  ）                    （   ）

我的理由：                                       。

2.记录你观察到的清新空气

观察你身边哪里有清新的空气，记录下来，可以写一写、画一画、（拍照）贴一贴……

 

 

 

 

 

 

 

我的发现：                                     。

3.空气质量记录

 

空气质量记录
日 期	月 日	月 日	月 日	月 日	月 日	月 日	月 日
空气质量
我的感受
我的发现	空气质量良的时候：                            。 空气质量优的时候：                            。
班级：   姓名：    日期：

教学过程：

一、猜谜导入

   1.看不见，摸不着，没颜色，没味道。

生命世界当个宝，每时每刻少不了。

猜猜是：（    ）

板书：空气

师：大家通过猜谜活动，我们发现了空气的特点：摸不着、看不到、没颜色、没味道，同时也能看出它的重要性：生命离不开它。

让我们进入今天的学习活动，板书：清新空气是个宝（齐读课题）

过渡：大家想想哪里的空气很好呢？我们结合课前活动来看看。

二、汇报交流

1.前置作业1：清新空气在哪里

设计意图：活动设计围绕“清新空气真好”的主题开展，通过两幅图片的比较，鲜明地展现人类居住生活的环境与空气有着直接的关系，学生很容易做出选择，能够充分认识到空气良好的环境利于我们的身心健康，同时为寻找身边哪里有清新空气做好了铺垫，激发学生调查记录的兴趣。

通过大家的选择活动，我们发现大家喜欢居住在空气良好的环境中，能说说你的理由吗？

预设：1.我发现，在大晴天时，空气好时，拍出的照片光线充足，蓝天碧水（出示相同地点，不同的照片）。

     2.我喜欢在空气清新的公园里玩，令人神清气爽。

小结：空气清新真好。

三、合作交流：我身边的空气好吗

1.说一说：前置作业2

清新的空气能让我们身体更健康，心情更愉快，生活更美好，你感觉到了吗？你的身边有清新空气吗？

小组内交流你是怎么发现的？观察发现后用哪些方式记录的？

设计意图：以“我身边的空气好吗？”为活动主题，激发学生走进生活，走进社会，关注生活环境，用眼观察，动笔记录，动脑思考，记录的过程中再比较，判断自己生活的空气环境怎样，是清新的吗？慧眼直观认识到清新空气的好处。同时再活动的过程中学会一定的调查记录的方法，为后续的改善空气质量的调查做好前期的计划。

2.玩一玩：（意图：通过活动认识到空气的重要性。）

 师：大家都知道学游泳的时候要练习憋气时长，那我们来做个憋气的比赛吧！

生：说说自己的感受。

小结：从刚才的体验活动中，我们深刻认识到空气是地球上一切生物赖以生存的物质。

出示资料：《空气的重要性》

读一读，加深认知。

过渡：人的生命健康和空气的质量息息相关，你怎么判断空气质量的好坏呢？

3.谈一谈：前置作业3

出示《空气质量记录》

设计意图：通过对周围环境一周的监测记录，学生充分认识到空气质量的好坏直接关系到我们的身心健康，从而思考：我们遇到空气质量不太好的时候应该注意些什么？我们要为保护清新的空气做些什么，进行深入思考，最终懂得我们要保护清新的空气，保护良好的环境。

指名和大家谈谈在调查记录的过程中，你的感受是什么？你发现了什么？

学生倾听交流并补充。

小资料：空气质量指数大小分为六级：一级优、二级良、三级轻度污染、四级中度污染、五级重度污染、六级严重污染。指数越大、级别越高、说明污染情况越严重，对人体的健康危害越大。

如果空气不太好，我们应该注意什么呢？

预设：戴口罩或减少外出；不到户外锻炼和开窗通风……

小结：空气把新鲜的物质放进人体内，对人体产生有益的帮助，我们感到舒适，人的生命物质就会健康，反之，就会难受甚至生病。

4.议一议：

除了通过调查记录可以判断空气质量的好坏，我们还可以怎么做呢？结合生活实际和书上的图说一说。

预设：观察、看手机、看电视、网上搜、出门感受……

5. 说一说：我们这里的空气还不错，该怎样保护呢？

预设：公交出行、绿化、禁放烟花……

四、实践活动

1. 说一说，这节课你知道了什么？用什么方法感受空气清新的？

2. 通过看电视或查手机等方法记录下周的空气质量。

3.出门感受空气质量，记录哪里的空气正在被污染，污染源是什么？

4.写一写，我的清新空气保护计划。

五、板书设计：

  

10.清新空气是个宝

空气清新真好

我身边的空气好吗