部编版二年级语文下册《第三单元复习》教学设计

 泰山庙街小学  杨翠芳

复习目标：

1.  复习本单元的二类生字和多音字。

2.  复习本单元的生字，并能在具体的语言环境中运用。

3.  积累本单元出现的词语，扩大学生词语积累量。

4.  背诵本单元中要求背诵的内容。

复习准备：

教学课件、复习题卡

复习过程：

一、 激情导入：

1.师：老师听说咱们班的孩子很聪明又爱动脑筋，上课积极回答问题，而且声音宏亮，老师特别想来和你们学习。

2.聪明的你观察屏幕，发现了什么？

生：复习的内容是第三单元。评价：孩子，你真会观察！

3.同学们的小脑袋充满了智慧，让我们进行一次充满智慧的旅行，通过复习活动，比比谁将成为班级的智慧之星呢？

4.这节课老师引领大家走进第三单元，复习学过的字、词,板书课题：第三单元复习

二、 民主导学

过渡：我们先来回忆第三单元有哪些课文？

指名说。

师评价：记得清楚，说的对！

1.  课题中藏着两个生字，你知道是哪两个生字吗？

出示我会写题目，要求：打开复习单，拿出铅笔，在田字格中认真写“州、贝”。

A出示答案，对照检查，写对几个标几星，师示范：写对两个标“2  ”。 

B请写对的同学，讲讲“州”书写时注意哪个笔画？

 评价：州——左点，强调的准确。

过渡：这节课，我们复习第三单元这些课文，齐读课题！

2.  小朋友对这单元的课题掌握得这么熟练，不仅记得准，还写得正确，真棒！下面看你能不能把生字和读音，准确地连一连？

A.放小黑板，学生上台，请你来当小老师，给大家连一连。强调用尺子，看这位同学连得多直，多么好的学习习惯。

 B.一组连完，谁还敢挑战？你能行吗？

 师：连对了，请大家跟读！

评价：掌声送给两位小老师。

3.总结过渡：通过连线练习，看出小朋友们的字音读得准确，字形分得清，真了不起！复习字音，字形，要做到——板贴“字音字形莫混淆”。

下面老师带来红通通的苹果，看你能不能把苹果放到正确位置。

引导：观察字不同的部分。

A.学生选。师：我想采访你，做题时根据什么选的？

评价：  你会根据偏旁来区分，真聪明！

        你会学以致用！

        掌声送给你！

B.这些都是经典诗句，让我们一起诵读吧！分男女生来读。

4.总结过渡:面对红通通的苹果，同学们摘得又快又好，在学习过程中我们发现多音字特别调皮，喜欢让小朋友们做选择题的游戏，你们敢挑战吗？

A.出示：读一读，选一选。

师：给带点字选择正确的读音。要求通过大声读告诉我们你的答案。

评价：敢于挑战，为你点赞！

小结：同一个字，读音不同的时候表达的意思也不一样，学习中要多积累。

5.总结 过渡 ：字音读对了，下面加大难度，词语能读对吗？

 出示：读一读，你发现什么？小朋友们要准确响亮读准词语，边读边想，你发现了什么？

A指名读，学生说：

 a与食物有关  评价：会观察，会学习！

b 强调：大部分贝字旁的字和钱财有关。评价：真会认字识词！

c 动作，做饭的方法

  “火”和“....”的字多与“火”有关。评价：会观察！

A.  你还知道哪些带有贝字、火字旁的字？（“贝”字的，你还知道哪些？“火”字的，你还知道哪些？）

指名说。

C.同学们积累的真不少，其中一些字是要求写会的，老师听写5个字，有信心写对吗？

 师听写：贴、财、烧、炒、烤、

出示，对答案，写对几个标几  。

B.  说说书写时“烧”字的右上部分是什么，烤字右边上面和老字的上面书写一样，下面是什么。

C.  范写，书空，：烧、烤。

D.  计数得到多少颗星。

6.总结过渡：上面的活动中，小朋友们看到偏旁就想到了生字而且能准确写出带有下面偏旁的字，真了不起。

如果把这些生字放到我产经常背诵的弟子规中看你能否正确地写好？看来呀！书写正确很重要。

A.出示：我会写生字词语

师要求：请完成下面的5道题，只写田字格中空的生字。

记得书写要规范，姿势要正确。

师：你的“民”写的多么工整。“齐”“奋”的撇捺写得舒展。

你的“鸡”写得左窄右宽。“敬”字写得多么清秀。

完成后在组内晒晒你的答案吧！

B.要求：对照屏幕，同桌互相检查，写的好的，请你夸夸他，如果有错，请你帮帮他，告诉她哪里错了，在后边改两个。

C.写对几个标几  .

师：聪明的你发现什么？让我们一起诵读吧！

师：小朋友们都读过三字经、弟子规，我们能从这些经典中学到很多知识，明白许多道理。

7.总结过渡：小朋友们真了不起，老师见识到大家的精彩的表现，为你们点赞啊！生字放到弟子规中，小朋友们读得好，写得准确那么把生字放回到课文中，老师相信你们也能写得正确、端正。

A.出示：我会填句子。

师：请在作业纸上完成下面的3道题，注意写字姿势。湾——三点水  谊----左窄右宽  钱的右半部分

B.  要求：对照屏幕，完成后对照屏幕检查你自己的答案吧！

C.  写对几个标几。

师：一共书写25个生字，全写对的举手，恭喜你们成为智慧之星！

D.老师把美食奖励给你们组，四人一起读。(人多按小组)

8.通过这一单元的学习，小朋友们把生字读得准确，记得牢固， 老师奖励大家做个游戏，我们进入“开门大吉”活动，看看大家的课文内容都背会没有？

A.学生选题号，进行背诵。

1.《神州谣》评价：不光正确，声音宏亮！

2.《传统节日》评价：你们喜欢传统文化，合作愉快。

3.《看图说节日》评价：真是活学活用！

4. 《十二生肖》 ，你是属什么的？把属相发给学生，请你到台上，属兔的同学起立。请大家和他一起背诵！

B.老师把十二生肖发给大家，谁坐得端正发给他。

请兔的后两位生肖上来！

评价：你们的表现真牛！请虎的前两位生肖上来。

C.其他生肖上来排好队，我们拍着小手大声读。

评价：大家不光按顺序背出来，而且随机抽查都可以，真棒！

 总结： 师：同学们通过游戏活动，把本单元要求背诵的内容都会了！真正做到了“背诵积累不可少”。

三、 检测导结

  课堂总结复习方法：

    师：这节课，我们读一读、写一写、背一背，还做了游戏，不知不觉中复习了第三单元的字词，让我们回顾重点内容，看黑板读。

字音字形莫混淆

书写正确很重要

背诵积累不可少

下节课梁老师将带领大家运用本节课学到的知识！

 

2019.6.