慈  母  情  深

教学目标：

1、能正确流利地朗读课文，读懂课文内容。

2、引导学生抓住关键词句，朗读品悟，朗读抒情。

3、感受母亲对儿子深沉的爱及儿子对母亲的感激之情。

教学过程：

一、诵读诗句，激发情感：

1．课前谈话：今天，叶老师为大家带来了一首小诗：（课件出示）

（她，是我们的守望者，冬天在窗边，夏天在门旁。她会为我们的晚归而焦虑不安，也曾为我们的进步而欣喜不已。她在我们身上倾注了全部的爱，因此，我确信， 无论我们在哪里，身上都系着她的牵挂。）你知道这个“她”指的是谁吗？

2．师：她就是母亲，这个世界上最爱我们的人，母亲的爱，温柔似水，深沉如海。今天，让我们透过平民作家梁晓声的笔触，走近一位普通的母亲，去感受那一份慈母情怀。

3．出示课题，深情齐读。

二、粗读课文，整体感知

1．师：这篇文章比较长，同学们再大声地读读课文，把词句读准、读顺，如果能带着自己的感受，读出感情来就最好了。（自由读书）

2、师：我想请同学来读读课文，读你最想读的地方。

3、师：文中的母亲是什么样子的？请你结合课文中的具体词句来说一说？

4、师：这些词无需老师多说，一定能在你的眼前呈现画面，把你的感受放进去，读好这些词。

5、生练读、指读   齐读这些词

三、细读课文，锁定形象

（一）了解背景，追寻本质，感知受苦之故

1．师：“疲惫”的、“辛劳”的、“可怜”的……当我们把“母亲”这个称呼和这些词语连在一起的时候，心里酸酸的。是什么原因让我的母亲如此瘦弱，如此疲惫不堪，如此辛劳地工作着？去课文中找原因，找到相关句子后仔细读上几遍。

2、师：你找到原因了吗？联系课文中的词句来说。读读有关的句子（2、4、26）

3、穿插材料：你想知道，为什么作者在文章的第二自然段会把这“一元五角钱”称作是“这么多钱”？你想了解，这一元五角钱对于我们这样的家庭来说，有着多重的分量吗？我们可以来做一个计算（出示计算步骤）：母亲一个月拼命工作，得来27元工资。分到30天，平均每天0.9元，我们兄妹五个，加上母亲共6口人，平均每天的生活费为0.15元，而一元五角就相当于我家一个人10天的基本生活费。在当时那个特殊的年代，这一元五角钱相当于梁晓声半学期的学费，着实是一笔不小的财富。

（二）品读重点，深入咀嚼，感受母亲之苦。

1、师：为了养家糊口，为了挣必需的生活费，母亲瘦小的柔弱的肩膀撑起了整个家。当我走进母亲工作的街道小厂，第一次亲眼看到母亲工作的情形时，我震惊了。我这才知道原来母亲每天是这样工作的……快速浏览全文，拿笔找出描写母亲工作情形的句子。

2、按着顺序，读读你们找到的句子。（指名读）课件出示这三句话：

3、师：读完了这三段话，你最直接的感受是什么？联系句子读出苦、累、忙

这三段文字，我们需要用心再去读读，抓住其中的一个字或一个词来谈感受，如果能联系上下文来谈那会更好。（学生自由品读）

4、师：来交流你的感受！（学生谈体会，并随机朗读，以读代讲）

师：老师从梁晓声的《母亲》原文中找到了这样一段话，来描写当时母亲工作的环境（这段文字有让你震撼的地方吗？）

5、教师引读，情感升华，感动母亲之苦：就是这样，在那震耳欲聋的噪声中；在那小小的角落，在灯泡的炙烤中，我第一次知道母亲在拿命工作，第一次看到——（生：一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。）我的瘦小的母亲；我用颤抖的声音轻轻呼唤着，我看到——（生：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……）我的疲惫不堪的母亲；我也深深地记住了这样的镜头——（生：母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……）我的可怜的母亲

6、师：那天，我走进母亲工作的街道小厂，本来是想（要一块五角钱去买书，买那本让我想得几乎失魂落魄的书。）可是当我亲眼目睹了母亲的工作情形后，我犹豫了，我几乎说不出口了，因为，这时，我才深深地感到：这不是普通的一元多钱，它是——

四、品读语言，感悟深情

1．师：家境的贫困、生活的压力已经让母亲疲惫不堪，我不忍心再加重她的负担！可是我对书的渴望又是如此的强烈，所以，我还是说了，这在别人看来实在很过分，那么母亲是怎样看待儿子的要求的呢？

2、品读母亲的话：“我挺高兴他爱看书的！”

（1）师：在这句简单的话语背后，母亲是怎么想的？我有一些疑问想问这位母亲，你能代她回答吗？

1）师问：您挣钱这么辛苦，挣的钱又仅够养家糊口的，你怎么还那么高兴拿出钱呢？

2）师：您不觉得您的儿子很不孝顺，不体谅您的难处吗？怎么还那么高兴？

3）师：生活中需要用钱的地方那么多，给孩子买这种别人眼里的闲书值得吗？

3．母亲是如此的通情达理，她竟然这样的关爱我，理解我！我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……写话训练  （课件出示）

4．交流写话内容，对话互动。（把自己写的话有感情地朗读出来，配乐朗读）

5、师：学文至此，你又理解了，感受到了这是一位怎样的母亲？（学生板书：伟大、无私、通情达理、关爱孩子……）

6．师：文中的母亲，瘦弱但坚强，平凡却伟大，她的无私，她的通情达理，她对我的爱都饱含在这句简单的话语中——再读母亲的话：“我挺高兴他爱看书的！”

7、总结：同学们，这就是母爱啊！家境贫寒，却毫不犹豫地掏钱给儿子买书，生活小事中，更能体现慈母情深！孩子们，相信你们的母亲也是如此，母爱深重，母爱无边，愿你们在今后的日子里能用自己的方式去回报那份最真、最纯、最珍贵的母爱!、

板书：      辛苦                      关爱孩子

            贫穷                      通情达理

瘦弱       慈母情深         无私

           可怜                        伟大