摘要：习惯是无法忘掉的，它如影随形跟随我们的一生。要改掉不好的习惯，需要相当长的一个过程。与其把毕业精力用来改掉坏习惯，不如，从孩提时就开始培养孩子良好的行为习惯。班主任工作就是要把学校教育与家庭教育结合起来，从树立良好的榜样作用开始，致力培养学生良好的行为习惯。

关健词：教师榜样 学生习惯 家校结合

叶圣陶先生曾经说过:“教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯。”美国心理学家威廉詹姆士的一句格言：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”良好的行为习惯会影响一个人的成长，一个人的行为习惯会影响整个班级的氛围建设，班级的氛围又返过来激励学生进步。可见，培养良好的行为习惯对班级对学生自身的成长都具有较大的影响。

一、树立榜样的作用

宋朝的欧阳修有一篇文章叫《连处士墓表》，里面有这样的一句：“行之以躬，不言而信。 ”这句话的意思是，事事带头去做，虽然不说话，但自己的行为就是最好的榜样，所以能取得人们的信任。孔子也说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”

小学班主任的角色，不仅仅是向学生传播知识，还要正确引导学生的价值导向。小学生的年龄特征是好奇，又善于模仿，教师家长怎么做，他们也爱怎么做，如何一张白纸，我们怎么捏都可以。

班主任每天与学生的学习和生活有密切的联系，教师的一言一行是学生最直接的示范，他往往影响着学生的道德取向。

学生会模仿你的行为，你不理智的大声吼叫或体罚，就是在向学生示范不良的行为让他模仿，他也会吼叫、情绪化或以武力征服别人。

由此可见，教师树立榜样要正面，具有正能量。例如，说到做到，宽以待人，公正严明，真诚善良……以自身的魅力去影向学生。

如，要求学生不要乱扔垃圾，每一节课下课后，要把抽屉的垃圾清理干净，放入到垃圾桶里。做为班主任自已这样要求，也要这样做到，每天把自己讲台桌上使用过的面巾纸扔入垃圾桶。讲台桌的物品在上课前或是下课后，摆放整齐。学生作业整理放好，讲台桌上的一切井井有条。

正面的示范起到引领的作用，学生会“亲其师，而信其道。

二、恰当的表扬与批评

山西省大同市城区教师进修学校的杨建湖老师在《浅谈如何恰当运用表扬与批评的教育艺术》里这样写道：“获得别人的肯定和赞美是人们共同的心理需要，一旦得到满足，便会成为其积极向上的原动力。同时，善用批评和表扬就像一曲协作曲，激励着学生前进。表扬与批评都是为了教育学生明白事理，发扬自己的优点，认识到自己的不足之处，使学生规范行为，更快进步。” [i]

那么，如何恰当的表扬与批评呢？

1.经常且及时地表扬奖励良好的行为。

表扬最直接的呈现是奖励，奖励具有塑造和决定儿童的行为的作用。它会强化行为，所以它被称为强化物。在孩子表现出良好行为后立即做出的奖励，及时表扬效果较佳。 

奖励有许多种，我主要用以下三种方法对学生进行奖励。

社会奖励：微笑、拥抱、拍肩、关注、抚摸、鼓掌、眨眼、表扬……

活动奖励：当值日小组长、帮老师做事情、看电影电视、一起做游泳、一起去看书……

物质奖励：大拇指、星星、文具……

如，在校园里，经常能遇见学生。一个内向且胆小的孩子迎面走来，不得不向老师问声好，这时，做为班主任老师要真城地看着学生，并微笑着回应孩子。过后，这个孩子看见其他老师也会大胆地有礼貌地向老师问好。

2.及时批评学生不良的行为。

学生的成长，不但需要及时奖励良好的行为，也需要及时批评制止学生不良的行为。“没有批评的教育是不完整的教育。”

当学生犯错误时，要深入了解事情的前因后果，以免错怪了学生。特别是对有些差生，更要真诚十足地对待他们，他们往往更加敏感，无端的怀疑，无疑给学生带来更多的烦恼，且没有教育意义。当学生对教师的话不予理睬的时候，教师要给出清楚明确的指示或命令。靠近孩子。面部表情严肃。叫他的名字。保持目光接触。用坚定的语气。下达直接、简单而又明确的命令。

如，有的学生在发作业本时，有时会把作业本扔得到处飞，这时，我走到孩子身边叫住他，看着孩子告诉他要发作业本，要走到作业本主人旁边，轻轻地把作业本放在座位上，他自己一定也想别人这样对待自己的作业本，我们也要这样对待别人的。

俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。恰当的表扬和批评能能帮助学生分清是非曲直，树立起正确的人生观和价值观，身心健康地成长。

三、家校结合，目标一致

家庭始终是学生生活的主阵地。父母是孩子第一任老师。孩子的成长，离不开家庭正确的引导。充分调动起家庭的教育力量，与学校教育能量结合，对培养学生良好的行为习惯起着非常重要的作用，同时也是培养学生良好行为习惯的关键。促进家校教育形成合力，才能真正促进学生良好行为习惯的形成。班主任要及时且经常与学生父母进行沟通，帮助家长树立正确的教育思想，帮助学生行成良好的行为习惯。积极拓展家庭与学校的沟通渠道，和家长进行有深度与广度的交流。

1.建立交流平台。班主任可以和家长面对面地进行交流：入户家访或是家长接孩子时进行交流。还更以通过电话家访、微信家访等各种社交方式，还可以利用各种软件建立微信群、QQ群、钉钉群等各种方式，方便教师与家长探讨学生在家在校的教育问题。

2.交流教育方法。班主任要不断改进教育教学方法，多听听家长建议和意见，不断地通过交流，指导家长运用正确的教育方法，帮助学生良好习惯的养成。

如，用普雷马克原理（祖母的法则）用频的活动作为低频活动的强化物，或用学生喜爱的活动强化学生参与不喜爱的活动。

首先完成            然后完成

作业                 看电视

洗碗                 出去玩

整理房间             玩游戏

睡午觉               去打球

吃蔬菜               吃零食

弹半小时钢琴         找同学玩

家庭教育和学校教育密切联系起来，加强与家长的联系和交流，在共同教育方面形成共识和默契，互相补合必然会使教育效果事半功倍。家庭的力量充分调动起来，家校的教育思想向一处地方使力 ，凝成一股强有力的合力，以此促进学生良好的行为习惯的形成。

总的来说，培养学生的行为习惯，要不厌其烦、事无巨细、扎实有效地进行。