加载中…044心育同智育相融 成长与成功齐飞————心育特色经验交流（高中组）主持感想
(2017-05-08 22:19:46)
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分类： 心理教育-心灵工程 |
来源：中国高等教育学会教师教育分会第二届学术年会主持人组
撰稿：李守洋（安徽省阜南县教师进修学校）
地点：山东枣庄实验高中阶梯室
时间：2017年4月27日下午14：30-17:30
编辑：赖泰荣（会议秘书处）
主持人，本文撰稿：李守洋（安徽省阜南县教师进修学校）
2018年4月27日下午，来自全国的心育工作者，相聚枣庄实验高中与会交流特色做法。发言者的个人自信与资料丰盈，彰显出心育历程的充实与蓬勃。
河北石家庄市第一中学站在“生命的教育”的制高点，开展积极心理教育，构建学生生命呵护体系，助力学生生命价值璀璨绽放。上海大学附属中学，高中资优生提升积极人格的实践研究，明晰了人际交往和积极人格的关系，确立了人际关系促进人格教育的理念。河南济源市高级中学分年级编写的心育校本教材使学生“点亮心灯，幸福成长”。湖北天门市教师进修学校从教师教育的角度，创建了心理教育“一二三”模式，让教育与发展携手，使成长与快乐同行。
特色经验启迪我们思考，共性经验反映出心育的可操作性。首先，学校领导理念先进、思路清晰。其次，全员心育，构建学校部门协同体系，关爱关注每一个学生。第三，全程心育，从学生入学到高考关心关爱学生每时每刻。第四，以活动为载体，利用学校、社会、自然的文化开展以主题活动为引领的心育活动。第五，利用心育消除不利因素，为提高教育教学成绩保驾护航，争取心育智育双丰收。第六，开展心育校本研修，形成心育课程体系。
纵观经验共性，学校都始终以个体、小组、团体的方式关注学生的学业、生活、生涯的指导与引领，充分发挥人力、财政、政策资源的优势，保障心育的有效开展。我想，真正的教育是基于人的生命需要，促进生命发展的教育。在使自然人向社会人转化中，尊重生命的灵性，张扬生命的个性，追求生命的价值，享受生命的幸福。所以，深感心育可为而任重道远。
032一场美丽的遇见——2017年全国心理健康教育学术年会之教师心理资本工作坊
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