第一：调节活动量，关注孩子的发展。

在游戏进行中，教师要善于观察与调整游戏的活动量。如发现运动量不足或过大时，应采取增减活动的紧张程度、比赛的次数、扩大或缩小场地，或者进行轮流活动和短时间的休息。（休息时可评定幼儿执行规则方面的情况，以及提出注意安全方面的问题）。另外还要注意对体质强弱不同的幼儿区别对待。如进行“捕鱼”这个四散追逐跑的游戏，刚开始进行时，可先放一段音乐，让全体“小鱼”自由自在的游一会儿，活动一段时间后，可先捕体质弱的“鱼”，对那些较胖而不爱活动的“鱼”可在他身后假装捕捉，督促他们多活动，然后再捉那些体质一般或较易兴奋，抑制自己活动量的“鱼”，对体质强的可以不捕他，这样可以避免体质弱的“吃不消”，体质强的“吃不饱”的现象。

第二：关注动作的发展

在游戏进行中，幼儿往往被游戏的内容，情节或比赛的胜负所吸引，而忽略了动作的正确姿势，教师应对幼儿采取有效的措施或补充一些必要的规定来抑制错误动作。例如：某幼儿园教师让幼儿头顶着沙包在平衡木上走，且提出了三个要求。第一：复习走平衡木的动作，上体正直，不低头，走的要平稳；第二：沙包如果掉下来，必须捡起顶在头上，从掉下来的地方接着走；第三：先做完的组为胜利者。幼儿为了快，顾不得上体的姿势，一低头沙包就掉下来。教师重新组织了游戏，要求这次比赛不比快，只比哪队掉包的次数少，结果，幼儿较好的完成了前两个要求，达到了巩固和提高走平衡木的教学目的。

幼儿在游戏进行中出现错误动作时，教师可以用简短的语言提醒幼儿注意，但不要经常让幼儿立即停止游戏，纠正动作。最好在游戏间歇时，教师指出错误动作，强调正确姿势。还可以让做的好的幼儿示范做动作，让大家向他学习。

第三：关注培养幼儿遵守规则，重视品德教育。

通过游戏培养幼儿的集体主义精神，使他们学会控制自己的行为，遵守纪律等优良品德，让幼儿遵守规则，必须使幼儿了解规则，自觉自愿的遵守规则，而不是消极的被规则所限制。如进行“捕鱼”的游戏，让幼儿在指定的大圆圈里四散跑，教师就可以向幼儿说明，这个大圆圈是“鱼池”，鱼离不开水，如果跑出圆圈里就算被捉到了。这样讲解幼儿就容易理解和遵守规则。在游戏中如果出现了违反规则的现象，教师一定要分清原因，有针对的进行教育。小班幼儿的理解力、记忆力和控制自己的能力比较差，尤其在学习新游戏时，要求他们严格执行规则是有困难的，所以教师最初不宜过于严格的要求他们，应循序渐进地逐步提高要求。中、大班幼儿如果是为了比赛的胜负而忽略了规则，教师就应在比赛中及时提醒，在游戏结束时评议执行规则的情况，在下次玩之前进一步明确规则要求。

第四：关注安全问题。

在游戏过程中，教师还要把幼儿的安全问题重视起来。由于幼儿体质较弱，身体的灵活性、协调性以及独立活动能力差，易兴奋，自我保护能力较低，缺少安全知识。因此在活动量较大、动作较难、组织纪律不好，场地不平整或进行器械练习时都易发生伤害事故。所以教师在组织体育游戏时要严谨，要消除一切不安全的因素。

总之，我们应发挥主观能动性，利用一切可以利用的资源，切实将幼儿体育活动设计好、组织好，让其为孩子身心健康服务，为幼儿一生幸福奠基！