日照港第一小学单元备课

学科：一年级数学上册

单元：第八单元

主备人： 安晓燕

单元主题：

 20以内的进位加法

单元内容：

教材简析：

1.本单位的内容及地位和作用。

本单元学习的主要内容有两个，一是两个一位数相加得数超10的加法，简述为“20以内的进位加法”；二是“用数学”，即用加法和减法解决简单的问题。这一部分学习的好坏，将对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。

2.本单元教材的编排特点。

本单元计算部分分为三节，即9加几，8、7、6加几，5、4、3、2加几。这样编排，体现了学习知识和形成技能的反复认识过程。前两节例题的编排，大体分三个层次：第一，以实际情境提供计算题，并呈现多种计算方法；第二，让学生动手操作或观察，理解和掌握算法；第三，脱离实物，让学生思考算法，算出得数。这样编排，从学生熟悉的情境出发，提出有关的数学问题，容易激发学生的学习兴趣。同时，由动手操作、观察，依靠动作和实物思考到脱离实物思考，遵循了由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维能力的培养。

单元教学目标：

 1.使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。

2.使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。

3.通过学生自主探究与合作学习，掌握20以内进位加法的计算方法。

单元重点

1．正确计算9+几

2．利用9+几解决问题。

3．正确计算8.7.6加几的题目

4．利用所学知识解决问题

5．口算小数加大数

6．熟练正确的计算

单元难点：

1．理解“凑十法”

2．掌握“凑十法”

3．进一步理解“凑十法”

4．、用交换加数的方法口算8/7/6加几

6．对同一个问题寻求不同的解决方法。

7．初步认识统计图

教具准备: 电脑课件，口算卡片

学具准备：小棒、圆片、口算卡片

教学策略:

 计算不单单是一种技能或能力，它是一种基本的数学方法和数学意识，同时也是人们应具备的数学素养之一。根据《标准》要求，应该把培养计算能力作为小学数学教学的一项重要任务。教学中，首先要把计算教学放置在各种活动情境中，给学生创造结合实际提出计算问题和进行计算的空间，其次，根据一年级学生以具体形象，思维为主要形式的思维特点，让学生通过动手操作，动口说，动脑想等学习活动掌握20以内进位加法的计算方法和算理，以及培养学生灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。感受数学在日常生活中的作用，培养学生学习数学的兴趣和初步的计算意识。

环节设计；创设情境，复习导入——动手操作，探究新知——应用新知，解决问题——课堂总结，画龙点睛。

单元课时安排：

9加几              3课时

8、7、6加几        4课时

5、4、3、2加几     3课时

整理与复习              1课时

备课中发现的问题？

解决问题中的图意怎样让学生表述完整？

怎样让学生在解决问题中提出问题（用语言表？

（组员意见采纳:比如本单元的重点字词、难点、用哪种方法、可以拓展什么？）

 1、在教学中要注意让学生通过多种活动学习计算方法，体会算法的多样化，培养计算意识。

2、借助迁移类推，促进有效学习。

3、加强练习，提高学生的计算能力。

4、注重培养学生初步的应用意识和解决简单问题的能力。