第11届全国中学物理青年教师赛课听课心得体会

胡世良

第11届全国初中物理青年教师赛课于2014年10月12-13日在成都七中育才学校举行。我有幸成为众多观摩教师中的一员，参与了全程听课。老师们一节又一节精彩美丽的课，深深吸引了我，打动了我，让我反省，让我沉思。

首先，实验是物理课堂的必备。物理是一门以实验为基础的学科，在科学探究中，常有猜想，但猜想不一定等于结论，唯有实验是验证猜想和得出科学结论的途径。在平时的教学中，自己总是怕麻烦，不想动手制作器材，想着看看图，说一说就行了，想着把常考的实验现象、结论讲一讲就行了，往往使教学效果平平。本次赛课，凡是评价高的课，均有大量的演示实验或学生实验。大部分老师都自已准备了大量器材，他们大筐、小筐的器材从全国各地自带而来，而且大部分学生实验器材都不是实验室现成的器材， 都是老师们独具匠心设计的、改进的，通过实验完成的教学效果让人震撼，让人耳目一新。学生通过动手，通过实验感知的物理知识，才是难忘的、有效的知识。赛课中有一位老师，一个演示实验都没做，一个学生实验也没有，结果是大面积的“差评”。没有实验或者没有以实验为基础的推理，“讲出”的物理现象、物理原理、物理规律都是空洞的、牵强的，不能让人信服。怕麻烦、不动手就成不了大气。没有实验的物理课堂是残缺的课堂，是不得人心的课堂。

然后，挖掘教材，融入教者自已的元素，容易出效果。优质课、赛课如果墨守成规，教学方法陈旧，教学手段单一，就不容易出彩、出效果。本次赛课，江西老师、陕西老师、成都老师他们打破常规，对教材有独到处理，创新实验，触动了学生，更打动了听课老师。怎样才能达到这些优秀老师的教学效果呢？我想只有大量阅读，经常反思，不断更新教育观念，不断改进教学方法和手段，深层次的备课才有高质量课堂的出现。

第三，每堂精彩课堂的后面都有一个精诚团结的团队。赛课老师们课前准备时，他们的团队帮着摆器材，课结束后，团队老师又急匆匆的帮忙整理器材。相信在教学设计、教具制作等方面，一堂好课都是集体智慧的结晶。

总之，此次听课收获颇多，我会将众多优秀经验细细体会，逐渐应用到自已的教学中。

                                    2014年10月13日