课程来自于生活，一切生活都是课程。教育在幼儿园一日生活中无处不在，处处都是教育的契机，因为幼儿园良好的生活、卫生、学习习惯的培养需要在一日生活的各项活动中养成。幼儿的语言思维能力和社会情感是在一日生活的各个环节中发展起来的。幼儿的启蒙教育、全面发展是在丰富多彩、动静交替的一日活动中实现的，让教育回归生活，使生活成为课程资源，因此，最好的教育就是“从生活中学习，从经验中学习”。当孩子踏入人生的第一天开始，生活即与他们密不可分，生活中蕴涵着取之不尽的教育资源，我们不能只把集体活动看作是幼儿的学习活动，而应该把幼儿的一日生活各个环节都赋予教育意义，让幼儿自然地融入，在体验、感知中获得发展，做到生活教育化，教育生活化。

语言游戏《我和妈妈去散步》

点心时间

户外活动

吃饭时间，我们会自己吃

午睡后的区角游戏

       在我们看是游戏的过程中，不仅锻炼了孩子的语言沟通和表达及与人交往能力，充分体现了课程游戏化的精神，而且还能激发学习的欲望，体验成功的喜悦，让孩子在自然中取材，在操作中探究，在环境中展示，让孩子的一日生活变得丰富多彩。