课题研究中的收获与存在的问题             

   我校十二.五省科研课题《提高课堂效率减轻学生课业负担的实践研究》已进行了一年半之久，通过这一阶段的课堂教学实践不断改变着旧有的教学方式，努力提高课堂效率，进一步减轻学生的课业负担取得了一定的成果。

一.教给技巧增强自理能力

俗话说得好：“授之以鱼不如授之以渔。”要让学生做到自主学习，必须让其明确自学的方法。寓教于乐，让学生识得自学的方法。根据学生的年龄特点，可以把一些学习技巧编成儿歌及设计成饶有趣味的情节等，让学生在游戏、娱乐中学习。因材施教，有的放矢，进行个别指导。渗透自主学习方面的教育，秩序渐进，逐步提高要求。

二.品尝成功，进一步提高学生自学能力。获得成功的愉快感是推动学生学习的动力。当学生取得点滴进步时，“你真棒！”、“你真行！”……都会使学生对自己的能力充满信心，成为激励他们自觉掌握知识的强大推动力；对于那些缺乏自信心的学生就要信任他们，给他们一些简单的学习任务，当他们完成任务后就能获得满足感，从而树立起信心。无法达到预期目标时，老师要耐心细致地引导，还可辅以鼓励性语言，必要时再协助学生实现成功，以免挫伤学生积极进取的精神

三、存在的问题与今后努力的方向

课堂效率的提高是一个漫长的过程，不能一蹴而就，要有耐心相信学生。不能过于急躁，特别是对差生更应耐心工作不能放弃也不能对之失去信心。

今后要1.制定出阶段课题研究的实施计划，做好关键环节阶段总结。抓好阶段性成果的管理工作，准确地掌握研究的进展情况，及时调整下一阶段的研究进程，同时为课题研究最终的成果鉴定、成果总结和成果推行应用打下良好的基础。同时要多与同行交流、研讨研究中遇到的问题及解决方法。

2、多参加和组织活动，让实验老师更深刻地认识到课题研究的重要性。

3、鼓励实验教师进行总结，形成模式，多发表学术论文。