教材分析

  本课属于“欣赏.评述”学习领域。结合马蒂斯的生平，引领学生欣赏马蒂斯艺术生涯中的两大成就—野兽派绘画作品和剪纸艺术，旨在引导学生认识和了解这位影响20世纪画坛的艺术大师。本课教学注重欣赏课的视觉功效，创设“图像情境”与“问题情境”，并通过将有效的师生互动和学生自主探究活动相结合，技法学生研究的兴趣，建构学生对作品的认识，提高欣赏实效。

教学目标

1.知识与技能知识:通过对马蒂斯作品的欣赏，能用自己的语言从造型和色彩等方面描述，评价马蒂斯的作品，并运用所学的色彩知识尝试创作，从而提高审美能力，培养创新意识。

2.过程与方法:在教学过程中，用问题和图象创设欣赏情境，以师生互动推动教学进程，以美术实践活动内化所学知识，激发创新意识。

3.情感、态度和价值观:通过了解马蒂斯对艺术不懈追求、不断超越自我的一生，激发学生勇于创新的意识。

教学重点

了解马蒂斯绘画和剪纸作品的特点及其创新手法。

教学难点

引导学生理解色彩均衡与抽象风格在马蒂斯作品中的体现。

教学资源

根据本课内容、教学环境和学生学情，结合有效的信息化技术，采用动画、音频、视频、课件、视频剪辑软件等各种教学资源来辅助教学。

教学过程

一、导入部分

1、上节课我们学习了《人民艺术家-齐白石》，我们知道了齐白石是现代绘画史上非常有影响的中国画家。今天我们来认识另外一位画家20世纪的艺术大师—马蒂斯。出示课题。

2、马蒂斯是一位法国画家，这节课将从绘画、剪纸、其他等方面了解马蒂斯。

二、新授部分

1、出示《戴帽的女人》局部，逐渐做小，过渡到欣赏全图。

你看到了什么？想到了什么？学生看图，就作品局部进行色彩联想。  

出示完整作品，分析画中色彩的运用。

作品运用了哪些颜色？是什么原因造成了这种强烈的视觉冲击力？他为什么这样画？

学生思考看到作品的感受，教师总结。

2、对比欣赏《蒙娜丽莎》和《戴帽的女人》，两幅作品在造型方法和色彩运用上有什么不同？

学生思考，教师总结。

《蒙娜丽莎》：立体感强，色彩柔和，笔法细腻。

《戴帽的女人》造型平面化，色彩对比强烈，笔法粗犷。

3、新印象派画家西涅克、后印象派画家塞尚的作品与马蒂斯的《戴帽的女人》进行对比欣赏。马蒂斯是什么风格的画家？

看课本，学习小知识的内容：野兽派的由来和特点。

出示作品，猜猜看，哪一幅是马蒂斯的作品？为什么？

学生在诸多肖像画中找出马蒂斯的《绿色条纹》。

4、欣赏马蒂斯野兽派成熟期作品《蓝衣女人》。比较《戴帽的女人》《金鱼》和《蓝衣女人》，你能从色彩、线条、用笔方法上说说马蒂斯的绘画风格发生了怎样的变化吗？

学生仔细观察、思考，教师总结。

对比作品，哪位蓝衣女人色彩效果更为强烈？

5、对比马蒂斯三幅不同时期以餐桌和女人为内容的作品，重点欣赏《红色的和谐》。教师介绍，色彩冷暖对比、面积对比、黑白对比，线条曲直对比，以及由此形成的均衡感。

6、走进马蒂斯的剪纸作品，教师介绍。

 欣赏作品《蜗牛》并分析。

出示《小鹦鹉和美人鱼》中的两个常用图案。这是什么？它们的排列有秩序吗？给你带来怎样的美感？教师介绍。

欣赏《王者之悲》，教师简介马蒂斯晚年境况，引导学生从内容和色彩方面说说自己的感受。

7、欣赏马蒂斯的作品。

8、马蒂斯最后的辉煌-汶斯礼拜堂的壁画和玻璃窗。学生听介绍，观看并感受马蒂斯的最高理想。

三、艺术实践（二选一）

（1）用马蒂斯的艺术手法，创作一幅剪纸作品。

（2）用文字的形式分析马蒂斯的作品并表达自己的感受。

四、总结拓展

教师总结，学生感受马蒂斯向往的艺术。