一、内容分析

本册教材共有19课, 通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨, 培养学生的美术基本能力, 促进学生的全面发展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。

二、学情分析

三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。根据上学年级执教时对他们的了解, 大部分学生领悟了美术的意义和精神，但还有一些学生没达到要求。因此, 教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。

三、培养目标

1、造型·表现课：通过画、剪、撕、贴等方式, 让学生尝试用不同的工具和材料, 通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来, 体验造型活动的乐趣。
　　2、设计·应用课：通过尝试各种不同工具, 用身边容易找到的各种媒材, 通过想想.、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰, 体验设计制作活动的乐趣。
　　3、欣赏·评述课：通过观赏自然和各类美术作品的形与色, 用简单的话语大胆的表现自己的感受, 并从中得到美的享受。
　　4、综合·探索课：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

教材重、难点

1、通过美术教学, 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

2、培养学生的创新与实践能力, 培养健康的体魄和健康的心理, 健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式,。

3、从小培养学生的自主学习能力和人文素养, 为适应终身学习与发展打下良好的基础。

四、教学措施

教师要做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。
　　（1）、 做好课前准备，精心制作教具。
　　（2）、运用各种教学手段，学生更多的创造空间，鼓励学生的探索精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣。
　　（3）、在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本。
　　（4）、灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。
　　（5）、教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系。
　　（6）、拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 

五、进度安排

一、 

六、评价方式

   结合学生的课堂表现（如：课堂纪律、材料准备情况等），每周上交的作品采用等级制给予孩子评价，等级量化为A , A, B，C四个等级。学期末将学生的作品统一制作作品集，学生计算所得等级数量，统一进行加分奖励。