到了高年级，学生有了一定的生活积累，加强了自我意识，自以为是感就来了。这时，不少上副科的老师常会为课堂纪律犯难，感觉维持课堂纪律是穷于应付。我和张娟在宋营小学当副科老师，也感同深受。那么，如何改变这个局面呢？我们想靠老师厉害，吓得学生不敢违反纪律，那是威胁；靠师生关系好，和学生做朋友，让学生喜欢自己，但不长久。

针对副科老师如何维持课堂纪律我们进行了讨论。我们觉得以下的几个主意还行。

1、  闭口不语

没用的话，不管事的话不能说得太多，这是最降低威信的。物以稀为贵，话多不值钱。老师一定得管住自己的嘴，尽量不说话，少说话。课上有问题，用眼睛扫视或注视，用手势提醒，不得已再开口维持纪律。

而当老师开口之前一定要准备好下一步棋，顶嘴怎么办，不理怎么办，想好了再开口。估计不能落实到指令，绝不可以发出。比如我估计要赶某个学生出教室他可能不听，我就不说：“你出去！”而说：“下课我再找你。”给自己留个台阶。

讲课中有纪律问题，突然停下来，把严肃的眼光定在捣乱者脸上不动，坚持一分钟，往往有效果。一开口可能倒糟了。

2、不要被个别学生牵着鼻子走。

     教师面对学生的时候，重点应该注意整体情况，看大面。只要整体不乱，就不要纠缠个别学生的小说小动，不要片面追求所谓“鸦雀无声”，否则你可能反而弄得“鸦雀无声”了。课堂上只顾和个别生理论，置多数人不顾，可不就全乱了？

3、提高教学水平。

     讲课的内容要吸引学生，这很重要。一般说来，教师讲课水平高，足以能引起学生的兴趣，自然纪律问题就少。

     当然，以上几招也不是绝对管用，因为纪律好与不好，绝不是单纯的纪律问题。它背后有家庭教育问题，孩子的意志品质问题，班风问题，班干部水平问题，师生关系问题等等，所以课堂纪律不能很好维持的原因是相当复杂的。