年级：六年级

授课者：李立敏老师   

教学过程：

一、     提问

老师：到目前为止，我们学过哪些物体？

学生：长方体、正方体、圆柱、圆锥

老师：那他们的体积怎么求？

学生：V长＝abh;V正＝a×a×a;V＝sh;V＝1／3sh

老师：那么，在生活中还有好多不规则物体（出示物体：土豆、苹果、橡皮泥捏成的花），他们的体积怎么求呢？

二、     尝试

（一）师生共同解决

1、把沙子倒入长方体容器中，求沙子的体积。有一定的误差。

2、杯中水倒入规则容器中。

3、把捏成花的橡皮泥再捏成规则的物体。

总结：把不规则的物体均放到规则体中，再求物体的体积，我们可以给他起个名字叫：等积变形法（板书）

（二）小组交流，讨论测量土豆体积的方法，并取名字。教师巡视个别指导，提示语：动动你们聪明的小脑瓜想一想等。

1、指名解说

学生A：把土豆捣成泥，放在规则容器中，叫捣泥法。

哈哈哈…

老师：你这个也是等积变形法吧。

学生B：先称一称1立方厘米土豆的重量，再称原土豆的重量，再让土豆重量除以1立方厘米土豆重量，就可以知道有几个1立方厘米，土豆的体积就是多少，我叫它称重法。

土豆重÷1立方厘米土豆重量＝V土豆（板书）

老师：这种方法很绕，看来你费了不好少脑子。

学生C：把橡皮泥捏成长方体，求出体积，再把刚刚的橡皮泥捏在土豆外表，捏成长方体，让大长方体减去小长方体，就是土豆的体积，我取名叫包裹法。

V大长－V小长＝V土豆（板书）

老师：非常棒，你是通过我们刚才求橡皮泥捏的花的体积得到的启发，学以致用。

学生D：在圆柱形容器中放入水，测出水的高度，把土豆放入容器中，水必须淹没土豆，再测水上升的高度，上升的那部分水的体积就是土豆的体积。（也可以放入面粉中，沙子中进行测量）

升水法：V升＝V土豆（板书）

降水法也可以：V降＝V土豆（板书）

老师：同学们想了这么多方法，每一种都可以。

总结：现在大家都能测出不规则物体的体积了吧，我们有这么多的方法，那么，大家想一想乒乓球适合用什么方法测量体积呢？

学生：包裹法

2、还记得历史中有什么妙法测重量吗？曹冲称象…

在生活中，我们要灵活、动脑筋去解决问题。

听课意见：

优点：从生活出发，由土豆、沙子、橡皮泥捏成的花导入，引出本课重点，自己动脑解决如何测量土豆的体积，注重引导求不规则物体的体积的方法，学生自己小组合作探索，强调方法的多样性；整个课堂较活跃，充分调动了学生的积极性；课堂有趣，有活力。

不足：过多时间关注方法，而忽略了求体积的计算方法。