8月31日，中共中央政治局召开会议，审议《干部教育培训工作条例》和《全国干部教育培训规划（2023－2027年）》，强调要推动干部教育培训供给与需求精准匹配，更好满足组织需求、岗位需求、干部需求，不断优化教育培训方式方法，进一步增强教育培训的系统性、针对性、有效性。

干部教育应为不同群体“量身裁衣”，杜绝“一刀切”。有的部门为追求培训规模数量达到要求，选择不分层次对象“一锅煮”，无论是什么培训，均要求全体干部参加，甚至连出差和休假中的干部也不放过。好的干部教育，应是根据不同类型、层次、岗位的需要，在充分了解干部“缺什么、补什么”“短板是什么、先补什么”的基础上，主动适应形势的发展变化，精准匹配组织需求、岗位需求、干部需求，培训的内容能让干部真正提起精神、增长见识。

干部教育应在供给侧上“精准发力”，杜绝“假大空”。有的教育培训所聘请的专家总是把简单的道理讲复杂，没有考虑受众的知识储备和认知能力；在培训方式上，也多以纯理论的解释为主，没有任何互动和交流，任凭专家在台上讲得如何“精彩绝伦”，下面的听众仍是一头雾水，甚至还打瞌睡。好的干部教育，会选聘思想政治素质过硬、实践经验丰富、理论水平较高的“实践家”，结合具体工作实际进行理论阐述和解读，用自己干出的硬业绩把理论讲具体、讲清楚，让干部听了能懂、学了能用、干了能成。

干部教育应把理论知识“用好用活”，杜绝“纸上谈”。理论知识学得再好，也仅是拓宽了个人的思维眼界，干部教育培训的最终目的还是要回归到实用性上，若不能用于实践，终会成为一纸空谈。好的干部教育，不仅注重“政策”宣讲，更强调“实用”。无论是理论修养、业务能力还是知识储备，“知识本位”向“能力本位”转变是当前干部教育的必然要求。用好用活所学的理论知识，会不断提高干部的理论修养和整体素养，促使干部在新征程上不断砥砺品格、干出实效。