执教者：浔中幼儿园   赖金树
一、活动目标：
1、喜欢听赏、了解故事内容，并有兴趣地学讲小公鸡和其他动物尤其是与小马的对话。
2、懂得美丽不能光看外表，产生喜爱劳动、做好自己力所能及的事情的愿望。
3、通过学习故事，进一步了解有关动物功用的认识。
二、活动准备：
           课件
三、活动过程：
（一）、师以谜语引入激发兴趣。
“老师带来了一个谜语“头带小红帽，身穿花花衣，早上催人早早起”猜猜是谁？”
          出示小公鸡：“它美丽吗？哪儿美丽？”
          过度语：小公鸡的外表很美丽，它是不是真的美丽呢，我们一起来看故事就知道了。
    （二）、幼儿学习故事。
1、完整欣赏故事第一遍，初步感知故事。
提问：“故事的名字是什么？说了一件什么事？”
过渡：到底是不是呢，我们来听听。
2、再次完整欣赏故事第二遍，进一步感知故事。
  提问：  a、“故事都说了什么事？”
                 b、“有谁，她们有和小公鸡比美吗？”（边结合幼儿回答，操作课件二）
  过渡语： 他们到底和小公鸡说了什么呢？我们再来听一次。
3、幼儿欣赏故事第三遍，分段学习故事内容。
提问：a、“故事中有谁，它们在做什么？”
            b、 “对小公鸡说了什么？”（结合幼儿回答，师边操作课件二）
            c、 “谁能学这些小动物说一遍？”
             d、  “小公鸡听到白马的话，怎么做？”
过渡语：到底是不是跟我们刚才讲的一样呢，大家为什么不和它比美，我们再仔细

看。
4、完整欣赏故事，进一步巩固对故事的认识。
    （1）  提问：a、“你觉得故事中，小公鸡美丽吗？
                 b、“为什么开始大家不愿意跟它比美丽？然后又夸它是“美丽的小公鸡”？
                 c、你认为故事中啄木鸟、小蜜蜂、青蛙、小兔子、松鼠、白马，它们美丽吗？为什么？
               小结：原来美丽不光是外表还要看它爱不爱劳动，谁爱劳动谁就最美丽。
 （2）   讨论：a、还有那些小动物也很美？为什么？
             b、你觉得你身边的小朋友美丽吗？为什么？平时你爱劳动吗？怎么做          的？    
过渡语：我们来一起学一学这个好听的故事吧。可以轻声的跟说，要注意不同小动物的声音的不同。
5、结合课件一，轻声跟着讲述故事。
    a、幼儿看课件跟说。
    b、幼儿自己复述故事。
    “现在请小朋友小声的和你的好朋友一起把故事讲一讲。”
  “朋友讲的很认真，如果能加上表情就更好了，现在我们一起把故事讲出来。”
5、幼儿跟着老师把故事大声讲述故事（结合课件一）。
   问题：“现在请小朋友一组一组来当不同的小动物，学一学它们说话。”
过渡语：现在我们就将这个故事表演出来吧。
6、幼儿跟随教师进行故事表演。