名师“热场面”与“冷思考”

文/李军会

名师“热场面”：

求真务实，潜心教育成“名师”——成名之前第一种人：

求真务实者，默默无闻，任劳任怨。不计个人得失，即便遇到不公平事情，也是一笑了之，很是淡定。长期潜心学习钻研，教育理论知识，钻研教法，时刻关注教育时事动态，专心致志，与时俱进地开发课堂，挖掘学生内在的潜质。总是对所学所教所思，高屋建瓴地进行归纳总结，及时上报发表，让大家共享。在平凡的教学工作中，将真情奉献给学生，其精神振奋鼓舞人心，名师光环，不仅是个人荣誉嘉奖，更是对教育人价值的体现。而且扩大影响力，同时激励更多后进者。一日成名师，工资待遇提高，名声在外，四处游说演讲，引得世人注目。好不快哉！仰慕名师，众所求之，源于脚踏实地，求真务实，低调做人，高调做事。真正让人为名师的敬业精神而感动，深受鼓舞之余。热血沸腾，力求追之。但愿事实的确如此，结果不要让人后悔。

投机取巧，挖空心思成“名师”——成名之前第二种人：

平日教学无作为，论功行赏，指手画脚，全是他的理。轮到名师评选，便是四处宣扬，打造名声，同事之间套近乎，托亲戚找朋友，小恩小惠拉关系，赢得道德素质是第一；教学能力的测评，便是提前“磨课”，精心“打扮”，设计高效课堂环节，经历数日的自编自演，入情入境，硬将“评审者”的智商忽悠一番，常坐于高堂之上的“专家”，仅仅凭其一堂或者两堂的课堂教学，估测其能力，未免产生以点带面。最终是戏剧性的教学能力“pass”。

论文为评审条件之一，该咋办？他们不是潜心于教学研究，更不是钻研写作技巧。而把注意打定在论文买卖上，提前为造就名师准备必要的条件。

1、剽窃，最好的方式，网络平台之大，脸不红，心不跳，拿来别人的文章，要么掐头去尾，改头换面，更懒惰者，只换署名。四处寻找收费刊物，价格商定好，一锤定音。见文章上刊物，卡上打钱，真乃双赢，这还算是自己动了动手的。

2、还有无动于衷者，干脆让刊物出版社全包，至于论文内容如何，全然不知，尽管掏钱就是。一篇论文谈价500到1000元不等，那就看国家级，还是省级的。刊物一经寄来，翻阅瞧瞧，有自己的署名就是。便小心翼翼存箱，届时评审名师时，闪亮登场就是。至于其他硬性条件，依法炮制，事在人为嘛！

不管是务实者还是弄虚作假者，在评审前“奋笔疾书”，显得“日理万机”，真有评不上名师誓不罢休之象。在评审时，同聚一起，并肩而坐，勉强的笑意里，充满着妒忌和愤慨，表面上握手，心里却是“浓烟滚滚”。拿出自己最能证实自己的实力的各种荣誉证书等。蠢蠢欲动，准备挤进名师门槛，万事俱备，只欠东风，静心等待上级来文。

追求名师的路上是奋斗者深深的足迹，不管是扭曲的还是正直的，他们的行为大有为教育献身景象。但事实上是这样吗？

一旦名师榜上有名，便万事大吉，尘埃落定。风平浪静，回归自然，名利双丰收。在教学过程中，一反常态，悠然自得，前后判若两人，至于教的好不好，无所谓，因为自己是名师，即便别人谴责，名师的牌子在那儿放着，谁也抢不去，甚至把别人的惊讶，猜疑成别人是不是吃不到葡萄说葡萄是酸的。这点还真有点讨人之嫌。学校分配的工作，总是推捱，我是名师，怎能让名师多干工作，岂不是把名师没有放在眼里。多么荒谬的思想，没想到是成就名师为图心闲？甚至说别人这也不行，那也不行，叫自己来干，他们却是“山间竹笋嘴尖皮厚腹中空”。显得不屑一顾，学校管理的利剑就是拿考核来约束教师反叛行为的。怎地用在名师身上就绝缘了，他们再无所他求，考核即便是倒数第一，老话一句：“名师的牌子谁也抢不去”。

名师的“冷思考”；

国家打造“名师”其目的是吸引优秀人才长期从教、终身从教，培养造就中小学领域的教育教学专家，提高教育质量。怎奈名师渠道的多样化，戏剧化。结局更是耐人寻味。前后的截然不同的态度，这就是名师形象？为何前后出现这种戏剧性的变化？笔者认为更多名师思想懈怠的原因，就是名师的终身制。这就要在评选名师评价机制中，严格审查，过关之后，还须追踪名师的足迹。对名师后期提出更高的要求，在聘任期限内，如果出现知足常乐，不思进取，坐吃山空等现象，可以取缔名师的名和利，及时张榜公示。时时考察，打破名师“一日成名师，终身是名师”的思想。

打破终身制，名师才迫于一种担当和责任，在教育事业中不停地耕耘劳作。有了危机感，他们才不断地探索，不断地提高，起到引领作用，这也警戒想成为名师者不再是为“名”而奋斗，为“利”而努力，而是把教育真正看作一项事业去干。