在北京，一个妈妈因为逼12岁的儿子背英语单词，一怒之下把孩子赶出了家门，结果孩子至今三天未归，事件一时也成了网上的热搜标题。怎么管教孩子、怎么帮助孩子提高成绩，话题太大，这里不去多说。单说背单词，这是一条没有半点科学依据、残害了不知道多少代中国人的谎言。

                                                                                         （中新网图片）

我们学外语，学的是第二语言，跟私塾里认字学习母语书面语过程不完全一致。背外语单词，是记不住的，没有心理学的基础。否则，我们几亿人如此一代一代地背，不是早就把外语学出来了嘛，就不该是现在这个屡败屡战的局面了。（参见拙文：两大谎言造就不堪的英语负担！）

背了忘，是必然的。所以孩子学习起来特别痛苦，没有成就感。想想我们自己，学外语的痛苦一大半不就是来自被单词吗。这么痛苦的事情如果一定还要强迫孩子去做，我倒有一个建议，就是大人跟孩子一起做。不要推说大人的记忆力不行，同样没有科学依据。好了，如果说大人心里事情多，容易受到干扰，可以跟孩子商量，打个折，八折、六折、甚至对折，反正要求孩子背了掌握多少，大人也按比例掌握。如果时隔几天之后，大人还指望孩子记得住，那么就同时测验一下自己。

己所不欲勿施于人，更何况是自己的亲生孩子呢。这个跟孩子一起背单词的过程，就是对孩子面临的辛苦的一种实际体验，一种换位思考，好看清楚自己到底应该对孩子要求到什么程度。如果很看重学校考试的成绩，这也至少是对于孩子痛苦学习的一个陪伴，陪着他们在考试的风雨中一路走过。居高临下、以大欺小，以“对孩子好”为借口强压孩子做效果不佳的事情，不算本事。实实在在坐下来，陪着孩子一起背，至少算是做了一点实事，而且是不难做到的。

什么时候，我们的外语老师也能够这样坐下来跟孩子一起背，我们的社会教育离和谐就不远了。

什么时候，我们负责外语命题的“肉食者”也能够这样坐下来跟孩子一起背，小康就算到了。

什么时候，我们的社会能够意识到，以大欺小是不对的，哪怕是打着“为孩子好”的旗号欺负自己的亲生孩子，能够通过立法在这些方面保护未成年人，那就是天下大同了。

王青博士：美国洛杉矶加州大学（UCLA）英语作为第二语言的教学（TESL）专业硕士，应用语言学专业博士。针对中国孩子英语学习的专著《别说你懂英语启蒙》即将面世。

王青博士语言文化工作室：美国注册非营利组织，致力于推进中美之间语言文化的交流，把英语和留学放到人生规划的大画面中看待，协助中国学子在人生的健康前进中高效学习英语、成功出国留学。学英语，看世界，向天再借一辈子！

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