星期天是美国的母亲节，美国小学是逢节必过的，所以到了星期五放学接儿子的时候，我很想知道儿子从学校给妈妈带回什么礼物来了。他告诉我，在他的书包里。

回到家，妈妈不在，儿子开始理直气壮地玩电脑游戏，估计是憋了一个星期了，什么妈妈呀礼物呀，全都忘光了。等到妈妈回来以后，我一提起这个事，儿子突然兴奋起来，我还没弄明白怎么回事呢，他就居然已经跑到厨房去了，试图把煤气炉的火点起来。我问他要干什么，他也不肯回答。

炉子和火的问题，我们从来还没让他直接操作过，不知道他在安全控制上能不能做得到，必须制止他。然后，他给我看了一个小袋子，我看到是tea（茶），我还有点奇怪，我们家应该没有这种带装的茶。他接着告诉我，是橙子味的茶，我一看包装上的小字，还真是的。问他，是你带回来的吗？回答说，是呀，是母亲节给妈妈的礼物。

我这才注意到，他已经从书包里拿出来一个礼物袋，写着“Happy Mother’s Day”，这袋茶是从袋子里拿出来的，还有一个做成茶杯形状的贺卡，说用一杯茶向妈妈表示感谢和祝福的。

    还有一个用粉红色的纸裹得里三层外三层的东西，一看就是孩子自己包的。大开来一看，是一张孩子的照片，背面加了磁铁，可以吸在冰箱门上。挺好的一个小礼物！

    我替儿子处理炉子开水这些事情。趁着烧水的空挡，我试探了一下他的英文水平。问了问他是不是每个人都拿了一袋茶回来？是老师发好的，还是自己选的？结果是一大堆茶放在那里自己去挑选，我弄明白了一点，他是看懂了包装上的橙子口味，专门给妈妈选的。就是说，需要用到阅读理解的时候，他还是能对付一些的。

我接着让他把卡上的内容念给妈妈听，因为妈妈看不懂。他不肯。儿子现在最大的问题就是不肯自主阅读，我还没有找到解释的根源。于是我又用了现在对付他最常用的办法，说我们俩一人读一行。跟大多数时候一样，他欣然同意了。于是，我开头，读了“To Mom”，然后告诉他，该你了。结果他大叫不公平，要求这一行归他念。其实，一人一行念完了，没有一个他不认识的字。

水开了我帮他冲好茶，他还执意要给妈妈端过去，也不知是不是老师建议这样做的。滚烫的茶杯呀，看得我好嫉妒。赶紧查查日历父亲节是哪一天。不妙呀，6月16日，不是放假了就是临近放假，学校不会有心思了，难怪我没有一点关于他们学校去年父亲节活动的记忆呢。