孩子的问题要及时解决
(2011-12-20 12:45:33)
看到大家讨论全托半托的问题，不由想起前不久发生的一件事：
儿子有天突然对我说：妈妈，我不想上学了，就在家复习好了。
我很诧异：儿子一贯爱学习，认真努力，怎么会这样？以为又是跟同学有矛盾或是被老师冤枉了。
问他原因，他说：班上很多同学都在玩一种恶搞贴贴纸，很恐怖很血腥的，有同学看过《午夜凶铃》，说是那里面的形象。
我知道儿子平时胆子就比较小，有点吃惊：怎么会有这样的事！老师都不管的吗？学生是哪里买来的这些帖帖纸呢？
儿子说：老师都不知道的。学校边有个店很不道德的，卖这些东西给小学生，搞得班上同学都互相帖，有的胆小的女生都吓哭了。还说他课桌前面的地板上就贴了一张，想不看都不行，都没心思听讲了。所以想在家复习。
我想了几个办法，但用哪种，还不能确定，就打电话给我一个咨询师朋友，请教用“皮筋疗法”是否可行。朋友说那种只适合强迫症的，不太适合我儿子的状况，提示我：在不能根本改变现状的前提下，与其逃避，不如面对。
我心中有了底，就跟儿子沟通：现在小店的情况我们无法立即改变，我会尽量采取措施，跟校方反映或是媒体。在环境没有改变的情况下，同学如果还是恶作剧，你是愿意回避还是面对？
儿子说愿意面对。我说那好，从明天起，你面对那种帖纸，尽量不要露出害怕的表情，这样同学觉得你不怕，不好玩，有可能就不拿来吓你了；如果你表现很害怕，同
学的恶作剧心理得到满足，还会吓你的。儿子说：可是我实在是害怕，不敢看啊！我说我教你：你死盯着其中不太可怕的一点，放大，不要关注整个画面，这样恐惧
的心理会少一些，反应也不会太激烈，同学的心理没有得到太大的满足，会觉得没意思，不好玩，可能就不玩了。
如果这样还是害怕呢？
儿子问。那就想象成一堆臭狗屎，黄黄的，粘粘的，越恶心越好，降低恐惧感。女儿还没听完，就吃吃的笑了，我也忍不住。儿子也放松了许多，答应可以试试。
我建议他如果这几种方法都不管用，让他自己再想更好的办法解决。实在害怕得不得了，再考虑在家复习的事。我还提出：平时可以适当地接触血腥的场面，比如去菜场里杀鱼、杀鸡的摊位看看，回家帮我洗鱼、洗鸡，亲自接触，慢慢就不会太敏感了；还要求跟我一起看不太夸张、血腥的推理、悬疑和科幻片。儿子都答应了。
二天放学回来，我问儿子今天怎么样。他说很好啊，现在不怕了，没事了，可以正常上学了。事情好象解决得出乎意料的顺利。
接下来的周末，我要儿子和我一起去菜场，他很乐意地答应了。我带他到鱼摊前，独自留下他看杀鳝鱼，我去别的摊位买菜。回来时，看到他站在很近的地方，很认真地看着。摊主都让他站远些，怕血溅到衣服上。我觉得很好笑，牵着他的手，站在稍远一点的地方。问他怕不怕，他摇摇头。
晚上找了部推理片一起看。听到惊险的音乐响起来，两个小家伙就捂住眼睛，从指缝里偷看。
当孩子出现各种问题的时候，往往重要的不是事件本身，而是事件的背后。比如这件事来说，儿子害怕是他的感受，我需要的是认同，接纳，而不是：
1.简单的教导他，男孩子要勇敢坚强，你行的，加油，或是：怎么可以不上学？不上学你以后去捡垃圾！不上学我就不要你了之类的；
2.或是找老师批评同学；
3.甚至去找小店交涉。
这些都可以做，但问题在于：孩子没有学会自己解决、面对事情的能力，没有得到成长。特别是第一种做法，忽略了孩子的情绪感受，让孩子觉得胆小害怕是可耻的，
是不被允许的，有可能让孩子今后都不能正确面对自己的负面情绪。在孩子认为真实表达不能得到父母的认同与接纳，以后有事，都不一定告诉父母，自己去解决。
在缺乏父母正确引导的前提下，孩子能否学会恰当的解决方法呢？
人的天性就是学习，学习生存的能力。孩子的学习、适应能力，比我们想象的要好。教育是单程线，如果父母跟孩子的联系不是很紧密，在孩子需要成长的时候，未能及时有效的正确引导，就会错过最佳的教育时机。有些问题，错过了，就错过了，不会再重来。
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