加载中…我在私募生存的十二年系列之40
(2014-05-14 08:25:18)
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这个选择让台下很多人，犹豫了一下，他们磨蹭了很久，选择的结果是：40人选择卖出，0人选择买入，40人选择继续持有。也就是说40个人手中有股票，60个人手中有资金。
赵明继续读道：“现在是第十一个交易日，它在大盘上涨一个百分点的情况下，下跌9个百分点，大家请做出选择。”
33人选择卖出，1人选择买入，7人选择继续持有，也就是说92人手中是资金，8人手中是股票。
赵明开始说：“有人被淘汰了吧，计算一下，看看这次有多少人被淘汰。”
下面开始发出很多不服气的声音：“这不公平，既然模拟就不应该用百分之20做障碍，我们还有机会，等等声音此起彼伏。
赵明笑了笑，说到：“好，听你们的，既然是模拟，就不那么认真。”
赵明接着说道：“那么现在，第十二个交易日，你们手中的股票在大盘平盘的情况下，涨停。请大家做出选择。”
这个画面一直被我记忆犹新，他们发生逆转了。
3人选择买入，5人选择卖出，3人继续持有.，89人选择空仓观望。也就是说，94人空仓,6人持有股票。
赵明笑了笑，问大家：“这么好的机会，都不买啊。”
台下的精英每个脸上一脸复杂的表情，该买的时候不买，该卖的时候不卖。
赵明继续笑着读道：“这是第十三个交易日，它在大盘上涨3个百分点的情况下，上涨8个百分点，大家请坐选择。”
3人选择卖出，27人选择买入，67人选择空仓，3人选择继续持有。那么现在就是70人空仓，30人手中有股票。
赵明读道：“这是第十四个交易日，它在大盘基本平盘的情况下，上涨了1个百分点，大家请选择。”
5人买入，65人继续观望，23人选择卖出，7人继续持有，那么现在就是12人手中有股票，88人手中有资金。
赵明读到：“这是第十五个交易日，它在大盘上涨2个百分点的情况下，下跌了一个百分点，大家请选择。”
0人买入，7人卖出，5人持有，88人继续观望，也就是说，95人手中是资金，5人手中是股票。
“这是第十六个交易日，它在大盘下跌一个百分点的情况下，上涨了7个百分点，大家请选择。”赵明读道。
我知道，他们现在都不敢买了。
7人选择买入，88人选择继续观望，3人卖出，2人继续持有，也就是说，91人手中有资金，9人手中有股票。
我心里开始感觉到这个游戏太有意思了，是怎么做到的呢？
赵明加重语气的说道：“这是我们的第十七个交易日，它在大盘平盘的情况下，涨停了，大家请做出选择。”
人在该贪婪的时候变的唯唯诺诺了，我都不敢相信自己的眼睛，他们怎么了，我的拼命的思考，这怎么拿行为经济学解释它，怎么解释。
8人选择买入，83人选择继续观望，8人卖出，1人持有。也就是说，9人持有股票，91人继续空仓。和上一个交易日没区别。
“这是我们的第十八个交易日，它在大盘上涨一个百分点的情况下，下跌4个百分点，大家请做出选择，”
“3人选择买入，88人观望，5人卖出，4人持有。也就是说，93人手中没有股票，7人手中有股票。”
“这是我们的第十九个交易日，它在大盘平盘的情况下，上涨6个百分点，大家请做选择。”
7人买入股票，86人继续空仓，3人卖出，4人继续持有，也就是说，89人手中没有股票，11人手中有股票。
“这是我们的第二十个交易日，它在大盘下跌一个百分点的情况下，上涨了8个百分点，大家请做选择。”
27人选择买入，62人继续观望，2人卖出，9人继续持有。也就是说目前手中持有股票的人上升到36人，没有股票的人数缩小到64人。
“这是我们的第二十一个交易日，它在大盘平盘的情况下，上涨了9个百分点，大家请坐选择。”
49人选择买入，0人选择卖出，36人持有，15人空仓，现在的分布开始出现变化。85人手中有股票,15人手中没有股票。
严老师点了下暂停，看了快两个半小时了，我的纸上记满了百分比，数字，从排列下来的百分比来看，前期的下跌和上涨好像没有对价格造成什么影响。因为我的价格只计算到那个位置，后来发生的逆转，上升过程中散户表现出来的畏惧，复杂的思考让他们对于上涨表现出了前所未有的畏惧。他们在犹豫，他们用前期的趋势锚定在后面的走势上，做出了根本错误的选择。
来吧，休息二十分钟，今天第一天上课就我就没遵守规矩，大家思考一下等下节课再上的时候再考虑。有几个哥们迅速往厕所跑，我心里想起以前初中时候老师说的话，刚学完的东西，一泡尿，全没了。我看着严老师，坏呀，你真是坏呀。不过更让我惊叹的是赵明。
“牛X,高手，什么叫高手，这就叫高手。它能让股票上涨的时候散户不敢碰，它能让股票下跌的时候挤破门。”
现在是第二十一个交易日，赵明说一共有24个交易日，我也快速去了个卫生间。回来后赶紧拿出行为经济学的笔记，思考起来。
我发现，其实赵明利用的原理很少，很少，非常少，我也发现，当你进入深度思考的时候，时间会过的飞快。
没有上课铃，严老师拿黑板擦敲讲台，告诉大家已经上课了。我以为他要给我们看后面三个交易日大家的选择，可是没有。
“结束了，一共就21个交易日，赵明为什么说24个交易日，有谁能解释一下。”
台下一片安静，隔了几秒钟，有个人站了起来，还是个女人。刚想说话，被严老师打断了。
自我介绍一下，我还不认识你。
“我叫陈静，我是。。”后面的话还被说完就又一次被严老师打断了。
“不用介绍你在什么地方工作，你回答吧。”严老师说道。
“我认为赵明多说了三个交易日，是为了防止在最后几个交易日里，没有希望，或者亏损的参赛者不顾及风险，或者不是依靠自己的思考买进股票。因为他们知道最后几个交易日里，自己买还有一线希望，如果不买的话一定被淘汰，这会影响测试的结果。”陈静回答道。
“不错，防止他们破釜沉舟，狗急跳墙，很好。打个比方，如果我说，后天某支股票会因为不明原因停牌，当然这是不可能发生的。我就是打个比方，如果后天停牌，而且没有具体标明复牌的日期，那么轻度亏损和盈利的散户就会望风而逃。谁在解释一下，行为经济学中这是一种什么现象。”严老师说道。
“应该是风险厌恶，人都会自觉规避看得到的风险。如果之前停牌的股票复牌后基本都出现数次涨停，那么散户基本会持股道停牌后，这要看实际的条件和环境。”陈静继续回答道
“很好，请坐，我就喜欢和这样的人打交道。”
陈静坐下，我还在思考着赵明所做的这个行为，提前三个交易日结束。我理解了，不管是什么学科，什么书，只有最快把理论运用到实际的人才是最强大的人。倒背所有理论不如人家会运用一条理论，这或许就是社会，现实，回报。
“咱们开始解释这21个交易日的大部分散户的行为规律，为什么他们这样做？他们看到这个百分比变化的时候心理的普遍感觉是什么？他们这样做是基于一种怎样的行为规律。咱们这样回答问题，你们不用举手，我随便叫，叫到谁，谁起来回答问题。”严老师说道。
台下没有声音，我的内心出现了一种奇怪感觉的自卑，是因为陈静对问题的回答，看法，让我惊讶了。还是我对自己的信心出现松动了。
“第一个交易日，测试的股票在大盘上涨1个百分点的情况下，下跌两个百分点，你们也考虑1分钟。不是让你们考虑，是让你们组织语言。我随机叫你们回答了。”严老师
我在琢磨，思考：在大盘上涨而股票下跌，这是什么意思？从表面看，散户因为以大盘作为目标的群体，那他们的最优策略就是卖出股票。可是只有四十五个人，其余五十五个人是怎么想的呢？我想，他们应该是因为对赵明的轻视，还有一个因素，那就是因为他们没有选择。我想，没有选择会造成他们在行为上的差异，如果有选择，如果有冲击涨停的股票。他们一定会卖出这只股票，冲进去。因为在他们心理，股票应该只有一只，不同的只是涨幅，或者说是短暂的涨幅。
就在我思考的时候，思维被打断了，一个同学被点名了。
“你，说一下。”严老师指着一个同学说道。
“在第一个交易日里，绝大多数人没有因为大盘的上涨股票的下跌而卖出自己手里的股票，我想一是因为他们暂时还没有选择，第二是因为他们还是清醒的，忍耐一下风险也是绝大多数人的想法。这个交易日对整体走势没有规律可以遵循，所以行为经济学还解释不了他们为什么没有在下跌来到时卖出股票。45个卖出股票的人，是因为风险厌恶，在起初就把大盘作为目标的锚定心理。第一个交易日很难造成极度分化，至于他们内心的感觉，我认为他们买或者不卖，都不是内心的真实感受。他们是抱着一种无所谓的态度看待这个2个百分点的下跌的，我回答完了。”
“好，坐。有没有不同意见？”
“我认为在没有选择的前提下，散户把大盘作为锚定的影响不会很大。因为他们没有选择，我认为如果剧烈的下跌，选择卖出的人会更多。”
“解释的还是不够专业，不过解释的还是有道理的，第二个交易日的交易行为，解释一下。大盘没动，股票下跌4个百分点，解释一下为什么开始争相卖出了。”
我旁边的一个女同学被叫起来了，她回答到：“下跌速度超过上一交易日，他们开始产生损失厌恶，很害怕继续下跌造成的损失，由于大盘没动，锚定心理加剧了损失厌恶的效应，所以很多人产生了卖出股票的行为。”
“不错，继续，第三个，直接提问了。”严老师说道。
我被叫起来了，严老师问道：“大盘跌1，股票涨5，解释一下，非常简单。”
我回答道：“大盘作为目标，股票大幅上涨，抵消前期损失，为了挽回损失，以及大盘的下跌造成了他们的追涨行为。以及持股人的继续带涨行为，上涨的股票在已经持有股票的人群中会产生惜卖行为，所以大部分人会继续持有。”我也非常简单的回答道。
“好，继续，第四个交易日。”严老师开始非常简单机械的提问了。
一个被叫起来的同学回答道：“大盘上涨2个百分点，股票上涨3个百分点。两个原因，第一大盘出现上涨本身对于散户就是一个定心的作用，加上股票的上涨，在他们心里已经确立了可持续上涨的信号。他们把大盘，和昨天买入的人，以及第四个交易日股票的上涨作为锚定的对象。这是由于锚定心理造成的，而持续的上涨让他们开始忽视风险。所以手里没有股票的人开始着手买进，而有股票的人持股继续带涨是很正常的，这是人的正常心理。
“也不错，好，都把行为经济学学的差不多了，不错。来，咱们继续，第五个交易日。大盘下跌1个百分点，股票下跌7个百分点。”
“前期在大幅下跌后出现大幅上涨，这个规律被他们认为这个交易日也会是这样的走势，也是锚定心理的行为，只是锚定的对象不同。”
“停停停，我问你，怎么判断他们所锚定的目标？这个至关重要。”严老师问道。
“有规律的按照近期的规律判断，没规律用大盘作为目标。不过不管是什么样的目标，他们内心的感受都是一样的，所以做出的行为也是一样的。如果在第五个交易日，大盘出现大幅上涨，这个规律就和之前的不同了，他们就不会拿之前的规律作为目标，会拿大盘作为参照的目标，所以就一定会大幅卖出。”这个同学刚想坐下，又被严老师打断了。
“你说，技术分析在你的理论里怎么应用。”严老师问道
这个同学想了想说道：“技术分析是用来加深一些规律在人心里的权重。所以如果这个测试，在变化时加一些大部分人都懂的技术分析时，极度分化会来的更直接。”
“你的意思是技术分析是编出来利用散户的，是不是？”严老师问道。
“我，我可没这么说，技术分析不错，能发大财，能让大家住别墅开好车，技术分析是一个聚集财富的捷径。技术分析是散户入市必须要学习的理论知识，他非常准确。”这个同学说道。
哈哈哈，哈哈，课堂里的笑声此起彼伏，大家都在笑，严老师也笑，一边笑一边说：“可以，不错，你很有发展。”
我们都知道是什么意思，如果看到这段话的不明白，我也没办法，你就照着他说的去看吧。哈哈哈！
赵明继续读道：“现在是第十一个交易日，它在大盘上涨一个百分点的情况下，下跌9个百分点，大家请做出选择。”
33人选择卖出，1人选择买入，7人选择继续持有，也就是说92人手中是资金，8人手中是股票。
赵明开始说：“有人被淘汰了吧，计算一下，看看这次有多少人被淘汰。”
下面开始发出很多不服气的声音：“这不公平，既然模拟就不应该用百分之20做障碍，我们还有机会，等等声音此起彼伏。
赵明笑了笑，说到：“好，听你们的，既然是模拟，就不那么认真。”
赵明接着说道：“那么现在，第十二个交易日，你们手中的股票在大盘平盘的情况下，涨停。请大家做出选择。”
这个画面一直被我记忆犹新，他们发生逆转了。
3人选择买入，5人选择卖出，3人继续持有.，89人选择空仓观望。也就是说，94人空仓,6人持有股票。
赵明笑了笑，问大家：“这么好的机会，都不买啊。”
台下的精英每个脸上一脸复杂的表情，该买的时候不买，该卖的时候不卖。
赵明继续笑着读道：“这是第十三个交易日，它在大盘上涨3个百分点的情况下，上涨8个百分点，大家请坐选择。”
3人选择卖出，27人选择买入，67人选择空仓，3人选择继续持有。那么现在就是70人空仓，30人手中有股票。
赵明读道：“这是第十四个交易日，它在大盘基本平盘的情况下，上涨了1个百分点，大家请选择。”
5人买入，65人继续观望，23人选择卖出，7人继续持有，那么现在就是12人手中有股票，88人手中有资金。
赵明读到：“这是第十五个交易日，它在大盘上涨2个百分点的情况下，下跌了一个百分点，大家请选择。”
0人买入，7人卖出，5人持有，88人继续观望，也就是说，95人手中是资金，5人手中是股票。
“这是第十六个交易日，它在大盘下跌一个百分点的情况下，上涨了7个百分点，大家请选择。”赵明读道。
我知道，他们现在都不敢买了。
7人选择买入，88人选择继续观望，3人卖出，2人继续持有，也就是说，91人手中有资金，9人手中有股票。
我心里开始感觉到这个游戏太有意思了，是怎么做到的呢？
赵明加重语气的说道：“这是我们的第十七个交易日，它在大盘平盘的情况下，涨停了，大家请做出选择。”
人在该贪婪的时候变的唯唯诺诺了，我都不敢相信自己的眼睛，他们怎么了，我的拼命的思考，这怎么拿行为经济学解释它，怎么解释。
8人选择买入，83人选择继续观望，8人卖出，1人持有。也就是说，9人持有股票，91人继续空仓。和上一个交易日没区别。
“这是我们的第十八个交易日，它在大盘上涨一个百分点的情况下，下跌4个百分点，大家请做出选择，”
“3人选择买入，88人观望，5人卖出，4人持有。也就是说，93人手中没有股票，7人手中有股票。”
“这是我们的第十九个交易日，它在大盘平盘的情况下，上涨6个百分点，大家请做选择。”
7人买入股票，86人继续空仓，3人卖出，4人继续持有，也就是说，89人手中没有股票，11人手中有股票。
“这是我们的第二十个交易日，它在大盘下跌一个百分点的情况下，上涨了8个百分点，大家请做选择。”
27人选择买入，62人继续观望，2人卖出，9人继续持有。也就是说目前手中持有股票的人上升到36人，没有股票的人数缩小到64人。
“这是我们的第二十一个交易日，它在大盘平盘的情况下，上涨了9个百分点，大家请坐选择。”
49人选择买入，0人选择卖出，36人持有，15人空仓，现在的分布开始出现变化。85人手中有股票,15人手中没有股票。
严老师点了下暂停，看了快两个半小时了，我的纸上记满了百分比，数字，从排列下来的百分比来看，前期的下跌和上涨好像没有对价格造成什么影响。因为我的价格只计算到那个位置，后来发生的逆转，上升过程中散户表现出来的畏惧，复杂的思考让他们对于上涨表现出了前所未有的畏惧。他们在犹豫，他们用前期的趋势锚定在后面的走势上，做出了根本错误的选择。
来吧，休息二十分钟，今天第一天上课就我就没遵守规矩，大家思考一下等下节课再上的时候再考虑。有几个哥们迅速往厕所跑，我心里想起以前初中时候老师说的话，刚学完的东西，一泡尿，全没了。我看着严老师，坏呀，你真是坏呀。不过更让我惊叹的是赵明。
“牛X,高手，什么叫高手，这就叫高手。它能让股票上涨的时候散户不敢碰，它能让股票下跌的时候挤破门。”
现在是第二十一个交易日，赵明说一共有24个交易日，我也快速去了个卫生间。回来后赶紧拿出行为经济学的笔记，思考起来。
我发现，其实赵明利用的原理很少，很少，非常少，我也发现，当你进入深度思考的时候，时间会过的飞快。
没有上课铃，严老师拿黑板擦敲讲台，告诉大家已经上课了。我以为他要给我们看后面三个交易日大家的选择，可是没有。
“结束了，一共就21个交易日，赵明为什么说24个交易日，有谁能解释一下。”
台下一片安静，隔了几秒钟，有个人站了起来，还是个女人。刚想说话，被严老师打断了。
自我介绍一下，我还不认识你。
“我叫陈静，我是。。”后面的话还被说完就又一次被严老师打断了。
“不用介绍你在什么地方工作，你回答吧。”严老师说道。
“我认为赵明多说了三个交易日，是为了防止在最后几个交易日里，没有希望，或者亏损的参赛者不顾及风险，或者不是依靠自己的思考买进股票。因为他们知道最后几个交易日里，自己买还有一线希望，如果不买的话一定被淘汰，这会影响测试的结果。”陈静回答道。
“不错，防止他们破釜沉舟，狗急跳墙，很好。打个比方，如果我说，后天某支股票会因为不明原因停牌，当然这是不可能发生的。我就是打个比方，如果后天停牌，而且没有具体标明复牌的日期，那么轻度亏损和盈利的散户就会望风而逃。谁在解释一下，行为经济学中这是一种什么现象。”严老师说道。
“应该是风险厌恶，人都会自觉规避看得到的风险。如果之前停牌的股票复牌后基本都出现数次涨停，那么散户基本会持股道停牌后，这要看实际的条件和环境。”陈静继续回答道
“很好，请坐，我就喜欢和这样的人打交道。”
陈静坐下，我还在思考着赵明所做的这个行为，提前三个交易日结束。我理解了，不管是什么学科，什么书，只有最快把理论运用到实际的人才是最强大的人。倒背所有理论不如人家会运用一条理论，这或许就是社会，现实，回报。
“咱们开始解释这21个交易日的大部分散户的行为规律，为什么他们这样做？他们看到这个百分比变化的时候心理的普遍感觉是什么？他们这样做是基于一种怎样的行为规律。咱们这样回答问题，你们不用举手，我随便叫，叫到谁，谁起来回答问题。”严老师说道。
台下没有声音，我的内心出现了一种奇怪感觉的自卑，是因为陈静对问题的回答，看法，让我惊讶了。还是我对自己的信心出现松动了。
“第一个交易日，测试的股票在大盘上涨1个百分点的情况下，下跌两个百分点，你们也考虑1分钟。不是让你们考虑，是让你们组织语言。我随机叫你们回答了。”严老师
我在琢磨，思考：在大盘上涨而股票下跌，这是什么意思？从表面看，散户因为以大盘作为目标的群体，那他们的最优策略就是卖出股票。可是只有四十五个人，其余五十五个人是怎么想的呢？我想，他们应该是因为对赵明的轻视，还有一个因素，那就是因为他们没有选择。我想，没有选择会造成他们在行为上的差异，如果有选择，如果有冲击涨停的股票。他们一定会卖出这只股票，冲进去。因为在他们心理，股票应该只有一只，不同的只是涨幅，或者说是短暂的涨幅。
就在我思考的时候，思维被打断了，一个同学被点名了。
“你，说一下。”严老师指着一个同学说道。
“在第一个交易日里，绝大多数人没有因为大盘的上涨股票的下跌而卖出自己手里的股票，我想一是因为他们暂时还没有选择，第二是因为他们还是清醒的，忍耐一下风险也是绝大多数人的想法。这个交易日对整体走势没有规律可以遵循，所以行为经济学还解释不了他们为什么没有在下跌来到时卖出股票。45个卖出股票的人，是因为风险厌恶，在起初就把大盘作为目标的锚定心理。第一个交易日很难造成极度分化，至于他们内心的感觉，我认为他们买或者不卖，都不是内心的真实感受。他们是抱着一种无所谓的态度看待这个2个百分点的下跌的，我回答完了。”
“好，坐。有没有不同意见？”
“我认为在没有选择的前提下，散户把大盘作为锚定的影响不会很大。因为他们没有选择，我认为如果剧烈的下跌，选择卖出的人会更多。”
“解释的还是不够专业，不过解释的还是有道理的，第二个交易日的交易行为，解释一下。大盘没动，股票下跌4个百分点，解释一下为什么开始争相卖出了。”
我旁边的一个女同学被叫起来了，她回答到：“下跌速度超过上一交易日，他们开始产生损失厌恶，很害怕继续下跌造成的损失，由于大盘没动，锚定心理加剧了损失厌恶的效应，所以很多人产生了卖出股票的行为。”
“不错，继续，第三个，直接提问了。”严老师说道。
我被叫起来了，严老师问道：“大盘跌1，股票涨5，解释一下，非常简单。”
我回答道：“大盘作为目标，股票大幅上涨，抵消前期损失，为了挽回损失，以及大盘的下跌造成了他们的追涨行为。以及持股人的继续带涨行为，上涨的股票在已经持有股票的人群中会产生惜卖行为，所以大部分人会继续持有。”我也非常简单的回答道。
“好，继续，第四个交易日。”严老师开始非常简单机械的提问了。
一个被叫起来的同学回答道：“大盘上涨2个百分点，股票上涨3个百分点。两个原因，第一大盘出现上涨本身对于散户就是一个定心的作用，加上股票的上涨，在他们心里已经确立了可持续上涨的信号。他们把大盘，和昨天买入的人，以及第四个交易日股票的上涨作为锚定的对象。这是由于锚定心理造成的，而持续的上涨让他们开始忽视风险。所以手里没有股票的人开始着手买进，而有股票的人持股继续带涨是很正常的，这是人的正常心理。
“也不错，好，都把行为经济学学的差不多了，不错。来，咱们继续，第五个交易日。大盘下跌1个百分点，股票下跌7个百分点。”
“前期在大幅下跌后出现大幅上涨，这个规律被他们认为这个交易日也会是这样的走势，也是锚定心理的行为，只是锚定的对象不同。”
“停停停，我问你，怎么判断他们所锚定的目标？这个至关重要。”严老师问道。
“有规律的按照近期的规律判断，没规律用大盘作为目标。不过不管是什么样的目标，他们内心的感受都是一样的，所以做出的行为也是一样的。如果在第五个交易日，大盘出现大幅上涨，这个规律就和之前的不同了，他们就不会拿之前的规律作为目标，会拿大盘作为参照的目标，所以就一定会大幅卖出。”这个同学刚想坐下，又被严老师打断了。
“你说，技术分析在你的理论里怎么应用。”严老师问道
这个同学想了想说道：“技术分析是用来加深一些规律在人心里的权重。所以如果这个测试，在变化时加一些大部分人都懂的技术分析时，极度分化会来的更直接。”
“你的意思是技术分析是编出来利用散户的，是不是？”严老师问道。
“我，我可没这么说，技术分析不错，能发大财，能让大家住别墅开好车，技术分析是一个聚集财富的捷径。技术分析是散户入市必须要学习的理论知识，他非常准确。”这个同学说道。
哈哈哈，哈哈，课堂里的笑声此起彼伏，大家都在笑，严老师也笑，一边笑一边说：“可以，不错，你很有发展。”
我们都知道是什么意思，如果看到这段话的不明白，我也没办法，你就照着他说的去看吧。哈哈哈！
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