授课时间

11月18日

班级

三乙班

授课教师

刘老师

课时

1课时

课题

多位数乘一位数

观课教师

李雪梅

教学过程

评注

一．复习

教师把题目写在黑板上，下面全班齐练，指名板眼。

（1）       206          808        503

          ×  9        ×  3      ×  6

           1854         2424        3018

二．新授

1．出示例1。（书上86也第7题）

  例1：学校图书馆买了3套《小小科学家》图书，每套280元。一共需要多少元？      280    或    28 0  个位是0

280×3=840（元）        ×  3         ×3  

答：一共需要840元。      840          84 0

2．教学例2。

例2：   4700×5=？

      4700×5          4700   或      47 00

    =23500           ×   5         × 5  

                      23500          235 00

                         十位、个位是0

3．教学例3。

例3：  800×9=？

       800×9       800     或    8 00

      =7200       ×  9         ×9  

                   7200          72 00

三．巩固练习。

做书上86页的做一做。

 420×6     370×5    130×9      260×7

学生板眼情况如下：

http://s13/bmiddle/4bb4210cgaacfab72679c&690

四、作业。

在家课簿上（共7题）书上p85页2/3及p87页1（1~3）、2/3

1．去年我们学校义务植树205棵，今年种的是去年的2倍。今年义务植树多少棵？

2．一头牛的体重是605千克，一头大象的体重等于8头牛的体重。这头大象的体重是多少千克？

3．一条蚕大约吐丝1500米，小红养了6条蚕，大约吐丝多少米？

4．学校买了4台电风扇，每台140元，一共要用多少元？

5．640×2=？

6．450×6=？

7．230×4=？

建议口算一些积末尾有0 的口算乘法。

先让学生按照原先的方法计算，教师再讲解简便算法，便讲边板书。

例2的教法同例1相同

例3教学同上。

没有小结计算方法。

教

学

主

要

优

点

1学生的课堂教学常规还好，能够在老师的指导下有序地进行课堂上的各项数学活动。

2．学生原有的一位数乘多位数的除法基础也不错，从复习情况来看掌握很好。

3．复习题中教师复习了因数中间有0的乘法，为本节课教学因数末尾有0的乘法起到了很好的铺垫。

4．布置的家庭作业能够结合解决问题的题型，将学生应用能力与所学的计算知识结合。

5．教师的教态比较自然，能够和学生进行亲切的交流，堂间的巡视也比较勤，能够及时查看到学生试做的情况。

教

学

建议

1．复习题设计一些因数末尾有0的口算乘法，为学生自主探究一位数乘多位数末尾有0的乘法起铺垫作用。

2．复习题中复习完因数中间有0的乘法时，建议教师及时小结0与任何数相乘得0，同时并小结一位数乘多位数的计算方法。

3．建议教学过程中让学生自己尝试解决，教师可以引导学生自己根据因数末尾有0的乘法口算，想一想，因数末尾有0的乘法怎样简算，然后再巡视加以指导，最后再统一规范，教学过程中教师可以强调，今后在计算末尾有0的乘法时，通常采用简便算法，进一步明确本节课学习的目的。

4．例题的创设希望遵循由易到难，考虑不同性，起到一例一个作用的目的。