写人记事

生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

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（一）   写人

写人重在刻画人物的性格。写人的基本要求是：

1.     选择典型事例。人物的思想感情、性格品质要通过事

例来表现，在众多事例中，要选择能够充分表现文章主题、突出人物性格的典型事例。生活中有惊天动地的英雄行为，但更多的是那些看来细小平常却能展示人物思想性格的生活琐事。

2.     运用恰当的描写手法。选择好典型事例后，如果只是

干巴巴地概括叙述，文章必然不生动。描写人物的手法有多种，其中最主要的有肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写。肖像描写不必面面俱到，重在以形传神，刻画出人物的精神状态；语言描写要选取个性化的语言，让人闻其声如见其人；行动描写要善于抓住那些最能体现人物性格特征、最能反映人物内心世界的行动进行细致的刻画；心理描写要从细微处着笔，人物的一个念头、一种感觉，往往显现出人物的喜怒哀乐，表露人物的内心世界，反映人物的性格特点。另外，还可通过环境描写渲染气氛，烘托人物性格。

3.     表明自己的情感态度。写人，还要把自己对这个人物

的情感态度和认识评价表达出来，或喜欢，或敬佩，或赞美，或厌恶，或抨击。可以直接表达，也可以通过心理描写或借他人之口来间接表述。

（二）   记事

记事要把事情的发生、发展、结果以及相关的时间、地

点和人物叙述出来。记事的基本要求是：

1.      合理安排记事的顺序。可以根据空间的转移和时间的

变化来安排顺序，还可以根据需要使用倒叙和插叙。

2.      确定清晰的线索。可以采用“一线串珠”的方法谋篇

布局，“珠”指文章的材料，“线”指文章的线索，线索既可以是人，也可以是事，还可以是情感。

3.      突出重点，详略得当。要根据文章主题取舍材料，有

主有次，有详有略。

4.      叙事要生动，行文有波澜。“文似看山不喜平”，可以

通过悬念、抑扬、对比、巧合、意外等手法，使文章情节曲折，波澜起伏。

5.      贵在以小见大。要选择有意义、有情趣的事来写，选

择的事件可大可小，但是意义的开掘一定要深。即使是日常小事，也要尽量从大处着眼，小处着手，做到小中见大，以反映人的思想状况或社会风貌。

例文借鉴

卢Sir绝招

新学期伊始，消息灵通人士透露，语 文老师卢Sir将成为我们的新头！全班一片哗然，文质彬彬的卢Sir怎能管得住我们这群野马？半学期下来，没想到卢Sir竟然大显神手，高招不尽，我们难以招架，只得个个俯首称臣。请看卢Sir的绝招之一：

请君入瓮法

走马上任后，卢Sir就充分发挥外交手腕，召集那些在调皮捣蛋者心目中有一定威信的“野马”开了个研究会，研究如何搞好班上纪律。于是乎，找缺点的找缺点，表决心的表决心，研究会成了检讨会、宣誓会。而后卢Sir趁热打铁，又任命他们为“钦差大臣”，分管班上纪律。“野马”变了身份，卢Sir又迫不及待地亮出了他的第二招：

污点记录法

大概是老师心理学都学得很好的缘故，卢Sir抓住我们太爱面子的弱点，在教室后贴上了一张大白纸，谁违纪就给谁记个大黑点，称之为“污点”。哪个能容忍自己名字后边排上一大串黑点呢？这一招让平日那些胆大者也心怯了三分。但毕竟是新生事物，怀疑者颇多。大白纸刚贴出，就有几个同学糊里糊涂地榜上有“点”了，大有存心和卢Sir对着干之势，于是李Sir又出人意外地用上这一招：

欲擒故纵法

中午，几位上榜的同学果然被叫到了卢Sir办公室。出来时，他们竟然个个带着笑容，几时见过“特别接见”的同学笑着走出办公室过？放虎归山，必有后患。有个别同学为卢SIR暗暗担心。不出所料，第二天，那几个同学名字后的黑点又多了几个。不用说，自然又得去见卢Sir，但这回出来时他们脸上没有了笑容。我们想，李SIR终于开了骂戒，但一问，着实让我们摸不着头脑了，卢Sir两次“接见”他们都只询问了一些学习上的困难、对老师的意见之类的话。也怪，打这以后，那几个名字后面的黑点再也不见长了。

感情投入法

卢Sir的和蔼，是折服我们的又一原因。和他攀谈，没有紧张，没有拘谨，有的只是和朋友聊天一样的畅快。卢Sir常说：“我和大家是讲感情的。”卢Sir那句“请你不要伤害我”的口头禅，班上更是无人不晓。一次，班上的一场“逃学风波”就让他整整沉默了一天，据说那天的中餐他全倒了。由于这个缘故，我们慢慢地有点儿怕他了。大伙觉得要是让他为我们操一点儿心，就像做错了事一样，非常难过。

李Sir绝招不断，班上成绩明显提高。我们不由得感叹：李Sir这个人不简单！

                             （曹特峰）

           （选自《2000中国年度最佳中学生作文》，漓江出版社2001年版）

【简评】这篇文章围绕卢老师改变班级面貌这一中心事件写了几件小事，刻画出一个文质彬彬、富有爱心、充满智慧的教师形象，表现了平等民主的新型师生关系。文章用小标题组织结构，以卢老师的“绝招”为线索，组织典型而各有侧重的情节。整篇文章环环相扣，过度巧妙自然，语言风趣幽默，字里行间洋溢着对老师的喜爱和赞美之情。

大显身手

一  人物片段描写

要求：综合使用人物描写手法，为班里的一位老师或同学“画像”，200字左右即可。先在四人组内交流，然后每组选派一个代表进行课堂交流，猜一猜写的是谁，比一比谁写得最像，评一评谁写得最好。

二  根据下面所给词语，展开合理想象，以“一张油画的故事”为题，写一篇情节生动、思想健康的作文。

富翁    保姆    遗物    拍卖    珍惜

三  从下列题目中任意选择一个，写一篇作文。要做到写人性格鲜明，记事具体生动。

1.同桌的你        2.我的青春偶像

3.军训花絮        4.暑假生活记趣