。这一年来，接触了很多儿童绘本，给我留下最深刻印象的是《爷爷一定有办法》和《大脚丫跳芭蕾》。两个绘本不仅走进了孩子们的世界，也走进了身为成年人的我的世界。但绘本课毕竟是一堂课，单单靠用眼睛读是远远不够的，我认为还是要融入孩子们的真实想法以及进一步的思维碰撞。为了改变现状，我拿到了这一本《绘本赏析与创意教学》进行详读。《绘本赏析与创意教学》精选了25本世界大奖及畅销精品绘本，作为教学辅助教材，让学生通过阅读精彩故事，赏析精致图画，提前培养读文赏图的能力。针对教学活动，特别设计50份创意学习单，让学生配合体验、互动、讨论，记录学习活动历程，让阅读教学立体化。本书的教学活动多达150多个，以培养学生多元智能为主轴，精心设计动态及静态活动，让孩子自然而然培养语文、逻辑、艺术、音乐、运动、内省、人际与认识自然等八大智能。

        这么多本绘本，这么多份创意学习单，收录了这么多的教学活动，其实我没有一一详看的，但是也看了大部分。绘本非常贴近孩子的生活，特别是对一年级孩子来说，读大篇幅文字的读本还显得不切实际，欣赏绘本，确实是他们很好的选择。在老师的指引下，学生大量的绘本阅读，不仅能够对阅读产生更加浓厚的兴趣，而且阅读的良好习惯也会逐步形成。

      读完这本书之后，我最大的启发在于如何将绘本教学上的立体化。以前的绘本阅读，是一个平面，上的仅仅是内容层面的知识，而《绘本赏析与创意教学》还将儿童的阅读引向绘本月的的技巧和方法层面。如《爷爷一定有办法》当中，我们可以让学生把人物的表情看个够、看个究竟，通过对任务表情变化的观察，来进一步的学习绘本。当然因学生仅仅处于低年级，太过深化的鉴赏手法和技巧不必过于去追究，我们可以从的画风、用色、笔触等简单直观的特点入手，让孩子们掌握一定的阅读绘本的技巧。随着孩童年龄的增大，在慢慢深化。

      除了读以外，此书更多地教会老师如何去上绘本课。讨论故事、猜情节、联系生活、观察高手、写写小故事等教师的指导方法，都可以在此书中得到很好的借鉴。而书里面的教学活动是本书的最重要的内容。每本绘本提供六个活动设计，而每一个活动均列出实施年级、活动时间、活动目标、活动准备、活动过程等内容，给老师提供最最悉心的指导。

       期待这学期的系统化的绘本教学。