【教学目标】

    通过对潜望镜内部构造的研究，使学生能利用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果。

通过制作潜望镜的活动，使学生学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人的劳动成果；愿意合作交流；进一步认识平面镜在军事及生活中的应用，使学生认识到科学技术的重要性，激发学生学科学、用科学的热情。

认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。

【教学重点】

     光在潜望镜中的传播路线。

【教学难点】

     认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。

【教学准备】

 1、有关潜望镜的图片、文字资料。2、简易潜望镜。3制作简易潜望镜的材料：条形纸盒、粘纸或双面胶、美工刀、镜子或镜片等。

【教学过程】

一、情境导入，激发兴趣。

1．老师在教室外依然可以看到你们的一举一动，信吗？（教师躲到外面，报出学生的动作）
2．是什么让我看到你们的？秘密就在我手中的仪器中。这节课我们就一起研究《潜望镜的秘密》（板书课题）

3提出疑惑，同学们，这节课你想探究有关潜望镜的哪些秘密？（师简易板书学生的问题）

（潜望镜的内部结构是怎样的？潜望镜是谁发明的？潜望镜的工作原理是什么？制作潜望镜的材料是哪些？潜望镜又有什么作用？……）

二、小组学习探究新知

1师：课前同学们搜集了一些关于潜望镜的资料，小组交流手中的资料信息，看能揭开有关潜望镜的哪些秘密？（学生小组交流，教师巡视，了解学生掌握资料的情况。）

2学生汇报有关潜望镜的资料信息。

3教师补充视频资料加深学生对潜望镜的了解。

4、拆解模型，深入研究。
（1）师：刚才同学们还谈到了想了解潜望镜的内部结构是怎样的？它的工作原理。下面以小组为单位，利用每组桌面上的简易潜望镜（牙膏盒自制型）揭开它的秘密吧！

  （2）出示实验小提示：

     实验前请与小组成员说说你的实验打算。

     小组成员间明确分工，不要争抢材料。

     对于研究的过程和结果你可以通过写一写、画一画等方式表述。

（3）学生分组实验。

（小组合作，有的先用简易潜望镜观察物体；有的在仔细观察简易潜望镜的外部形状；有的小组在小心的打开简易潜望镜，观察内部构造，并在纸上绘制简图；有的小组正在结合搜集到的潜望镜结构图讨论潜望镜的构造…  …）

（4）学生汇报自己的收获和发现。

5揭示潜望镜的秘密：利用平面镜的反光原理，在潜望镜中上下各有一块倾斜45°角的平面镜，水面或地上的物体发出或反射的光照射到上面的平面镜中，再反射到下面的平面镜中，在反射到到观察者的眼睛中，就可以从水下看到水面情况或从低处看到高处物体了。

三.动手制作，应用实践。
1师：刚才我们研究了潜望镜的构造及原理，想不想自己制作一个潜望镜？
 你觉得应该怎样做？给大家提点建议。

2教师课件出示制作潜望镜的方法，供大家参考。

3学生制作潜望镜。

4玩一玩自己的潜望镜。

四、联系实际，学有所用

生活中哪些地方使用的潜望镜的原理？

（潜望镜是军事上用于侦察的仪器，可应用于潜水艇或战壕中，利用潜望镜能在水下观察到水面的情况或在隐蔽的地方清楚看到敌人阵地的情况。）

三、总结概括，抽象提升

 1、潜望镜的秘密同学们都解开了吗？
 2、你们这节课都有哪些收获？

 3、课后研究小专题：（二选一）

（1）设计一个能够看到四面八方的潜望镜。

（2）调查了解，真正的潜望镜是什么样的？

四、巩固应用，拓展提高

   通过本节课的学习，你有什么收获？你觉得这节课自己表现怎样？你还想探究什么问题？（帮助学生总结收获，体验学习的快乐。同时，通过自我评价、生生评价、师生评价，完善自我，并进一步激发学生学习科学的热情。)