【教学目标】

    通过对潜望镜内部构造的研究，使学生能利用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果。

通过制作潜望镜的活动，使学生学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人的劳动成果；愿意合作交流；进一步认识平面镜在军事及

一、课题研究的背景

《基础教育课程改革纲要》明确指出：要“改变课程管理过程过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”。国家实行三级课程管理政策目的之一就是要尊重地方差异、学校差异，体现课程的针对性与适应性，学校可根据自身的客观现实确定教育思想，形成学校个性，基于学生素质发展，进行相关的课程资源开发正是有效实施国家新一轮基础教育课程改革的具体行动策略，同时也是学校从课程资源建设的这一核心角度，全面实施素质教育，构建学校特色教育的必然结果。

课程资源是课程实施的前提和基础。课程资源的合理开发和有效利用是教育目标顺利达成的必要条件，也是促进学校特色形成的必要条件，强化和扩展课程资源意识，提

本学期，我仍担任东校区六年级的科学教学，现制定本学期教学计划如下：

一、学情分析：          

本学期，我仍担任东校区五年级的科学教学，现制定本学期教学计划如下：

一、学生情况分析：

五年级学生学习科学课的热情较高，爱动脑，爱观察，爱实验，在从事较为独立完整的科学探究活动中，还有待于教师进一步指导，部分学生好动，不能在探究过程中掌握知识。对于五年级的学生，对科学探究能力的培养需由

一、  课题名称：校本课程的开发实践研究

二、  课题研究的目的、意义

1.

一、            课题简介

1.课题研究的目的、意义

一、    课题名称：校本课程的开发实践研究

二、    课题研究的目的、意义

教学目标：

1、科学概念

（1）铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。

（2）铁生锈的原因与水和空气有关。

2、过程与方法

（1）通过观察与实验，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。

（2）通过对比试验，探究铁生锈的原因。

3、情感态度与价值观

懂得确定一种物质是否新物质需要有足够的证据，培养证据意识。

教学重、难点：

1、通过观察、实验，知道铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。

2、通过实验，知道铁生锈与水和空气有关。

教学用具：

六枚生锈铁钉，六枚没生锈的铁钉，小磁针，铁锤，磁铁等。

教学过程：

师：上课。

生：起立，老师好！

师：同学们好！请坐下。

师：请各组同学认真观察课桌上的两枚铁钉

第四章——孔子：第一位老师

1.孔子与六经

孔子，是创立私学的第一人，是儒家学派的创始人。孔子时代的私学，讲授“六艺”，即：《诗》《书》《礼》《乐》以及《易》《春秋》这六门功课，它们构成六经。

其实，在六经之中，没有一卷是孔子所著所编所评注或编纂。早在孔子之前，六经便已经存在了，