本学期，我仍担任东校区五年级的科学教学，现制定本学期教学计划如下：

一、学生情况分析：

五年级学生学习科学课的热情较高，爱动脑，爱观察，爱实验，在从事较为独立完整的科学探究活动中，还有待于教师进一步指导，部分学生好动，不能在探究过程中掌握知识。对于五年级的学生，对科学探究能力的培养需由扶到放，紧密结合科学知识的学习，通过动脑动手、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。

二、教材简析：          

教材所选取的内容多是指导学生认识各种自然事物之间的内在联系、变化规律和原因。包括“人体内部的秘密”、“我们怎么看到事物”、“生物的生长与繁殖”、“春夏星空”、“生活中的机械”等研究主题。这些内容能使学生对自然界的认识更加深入，更加广泛，并能使学生的认知能力得到进一步的锻炼和发展；也是向学生进行科学自然观教育，科学态度教育和卫生保健教育的好素材，可以使学生在思想、身体发展方面有进一步的收获。

课本思路以指导学生自己探究各种自然秘密为主，多采用“认识构造、原理、方法——分步操作——反复练习”的结构，从而更有利于学生技能的形成。

教学重点是：认识自己的消化、呼吸、血液循环系统，生物与环境的关系等知识。

教学难点是：培养学生的观察能力，实验能力，逻辑思维能力，想象能力，动手能力，长期观察、搜集资料的能力。

三、教学目标要求：

（一）知识目标：

1．通过各种各样的活动，深入地认识自己，通过了解人体的一些基本常识，能更好地保护自己，关爱自己。

2．引领学生去探索光与色彩的秘密。

3．了解不同的生物之所以生活在不同的环境，是因为它们有适应环境的形态结构以及繁殖方式等，而且这种适应性是经过长期的演变逐渐形成的。 

4．知道春夏季节的显著星座，继续观察星空的变化，培养长期观察的能力。

5．：借助天平、杠杆和滑轮等简单器材做简单的观察实验，并记录分析实验数据是符合科学探究活动的基本特征。知道各种简单机械的特点和优点以及在生活中的应用。

（二）能力目标：

1．培养学生乐于动手、敢于提出问题、团结协作、交流、记录等能力。以问题为中心，引导学生积极参与教学活动和实践探索，培养学生获取信息、分析处理信息以及运用信息解决实际问题的能力。

2．向学生进行自然界的物质是由运动变化的科学自然观的教育，发展学生对科学的理解力、思维能力以及多方面的科学素养。

3．在课堂教学中培养学生探究性学习、与人合作，不怕困难的科学态度，养成良好的学习习惯，提高他们的科学素养。

4．扩展学生的观察内容和方法，要求学生进行连续性的观察和测量，体验观察的多样性。

（二）情感态度价值观：

1.通过观察，实验制作等教学活动，培养学生的认真、细致、实事求是、与人合作、不怕困难等方面的科学态度。

2．通过指导学生探究一些自然事物的规律，自然变化的原因，培养学生追求新知，勇于探索的科学态度，使学生体会到自然事物是永恒变化的，变化时有规律的。

四、教学措施：

在教学中以学生的探索为主，针对五年级科学课的特点让探索成为课堂教学的主流，鼓励学生大胆提出问题，体现民主、师生互动的教学方式。

    1.提倡自主探究与合作探究相结合的学习方式。

    2.组织学生积极动手、动脑开展探究活动，敢于向权威挑战，发表自己的观点，敢于创新。
    3.教师引导学生开展活动，发挥主导作用但不包办代替。

    4.引导学生认真观察，做好记录。

    5.引导学生联系实际学习科学，让科学走进学生的生活。

    6、把科学课程的总目标落实到每一节课；

    7、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

    8、让探究成为科学学习的主要方式；

    9、悉心地引导学生的科学学习活动；

五、教学进度：

六、实验教学计划