教学目标

 1、知识目标：

认识常见的几种不倒翁，知道不倒翁不倒的科学原理。

 2、技能目标：

能对不倒翁进行比较细致地观察；

能用归纳的方法对观察到的现象做合理的解释；能归纳不倒翁的特征及不倒的原理；能制作简单的不倒翁。

 3、情感目标：

培养学乐于探究的情感和尊重证据、愿意与他人合作与交流的价值观念。

  三、教材分析

《有趣的不倒翁》是青岛版小学科学三年级上册第二单元我们怎么知道第9课，选择学生生活中最常见的玩具——不倒翁，作为探究对象，构建学生对不倒翁的认识。让学生尽情地玩不倒翁，并以次为载体，让学生在玩中发现问题、提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，自行获得问题结论，揭开不倒翁不倒的秘密。通过探究使学生意识到可以通过对物体内部的观察，认识物体，意识到“解暗箱”是认识物体本质特征的科学探究方法。同时通过探究，进一步培养学生细致观察的能力，并尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释，让学生体会到探究是直接认识事物的重要途径，达到培养学生的科学探究精神目的。

教学重点：探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。

教学难点：用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释。

四、教学方法：

上课之前我用百度在网上搜索不倒翁的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于不倒翁的图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印象。

五、教学思路及设计理念

1．培养发展学生的科学素养。在教学中，我利用百度在网上搜索视频，让学生对不倒翁产生浓厚的探究兴趣通过引导学生归纳不倒翁共同特征让学生学会归纳的方法。

2．让探究成为科学学习的主要方式。在教学中，我利用百度在网上搜索图片，

让学生观察不同种类的不倒翁图片，阔大学生视野；对不倒翁进行探究，培养学生

的自主观察和探究能力，并让学生在自主观察探究中，获取对不倒翁的更丰富更直

接的认识。

3．鼓励学生通过动手动脑“学”科学。在活动中，我让学生动手制作简单的不倒翁，不但培养学生的动手能力而且让学生在动手操作中获取对不倒翁不倒的科学原理有更深刻的认识。

六、教学过程

 (一)导入新课

今天，老师带来了两个好玩具谁能认识它？

【教师活动】通过展示几个不倒翁（激发学生的好奇心，激发学生探究的兴趣）

【学生活动】学生都知道：不倒翁

【教师活动】同学们真聪明，这节课，老师就和大家一起来研究不倒翁。

【揭示课题，板书：9、有趣的不倒翁】

(二)探究过程

1.活动一：不倒翁的探究活动（为什么不倒？）

【教师活动】

请同学们观察它们，看到它你会想到什么呢？会提出什么问题呢？

【学生活动】观察，用手将不倒翁推倒。

回答：不倒翁为什么不倒？

【教师活动】请同学们探究不倒翁不倒的原因。

玩一玩不倒翁，观察不倒翁的外表、拆开看看里面的构造。

【学生活动】1、交流汇报你知道的不倒翁的知识。百度网站搜集的有关不倒翁的图

片和各种资料。

2、合作探究新知：动脑、动手，不倒翁为什么不倒——拆开探究、交流。

【教师活动】现在，请各小组推选一位代表，上来把你们小组的探究的结果展示

一下，好吗？（可以是文字资料，也可以展示图片）。

【学生活动】小组代表展示百度网站搜集的有关不倒翁的图片和各种资料。

【教师活动】谁能将不倒翁不倒的原因简单的说一说？

出示【百度图片：各样式的不倒翁拆开图】

【学生活动】 (1)一边看，一边认真的各样式的不倒翁拆开图的样子。

 (2)说一说不倒翁不倒的简单原理。

【教师活动】老师拆开不倒翁，让我们一起来观察一下。通过“解暗箱”来进行科学探究，归纳不倒翁不倒的原理。

【学生活动】学生归纳，交流。

出示：拆开的不倒翁。

总结：不倒翁的特点。

板书设计：

9、有趣的不倒翁

底面是半球性

上轻下重